江苏省职业学校-两课评比-数学教案-直线与圆的位置关系.doc

江苏省职业学校

公共根底课“两课”评比教案

数学

第八章直线与圆的方程

8.6圆的方程

8.7直线与圆的位置关系

选用教材：江苏省职业学校文化课教材

主编：马复王巧林出版社：江苏教育出版社〔凤凰职教〕

数学(第二册)

教案设计思路：

1.建立主题学习网站，打破了时间和空间的限制，构建学生课后探索的学习平台．

①网络平台中采用视频嵌入将教学微设计展示在网上供学生反复学习；

②教学网站以帖吧的形式组织教学，目的是拉近与学生的距离．表达学生是学习的主体，学生动起来是学习的关键．

③网页中提供生动形象的动画激发学生的学习兴趣，契合中职学生形象思维强于抽象思维的心理状况．

④培养学生信息化意识，对学生分层提出教学要求．

⑤根据各地区不同教学设备情况，我对信息化教学提出了6种信息化辅助方式．

2.在教学方法上，采用以问题为中心的探究式课堂教学模式．以问题为主线、以学生为主体，层层深入、开展探究，做好预案、贮备信息，满足学生个性开展的需要．

3.引入几何画板参与课堂教学．根据书本中的范例，基于学生学习活动中动手能力高于抽象思维能力的现状，本人设计了几何画板辅助教学模块植入教学活动之中，极大提升了学生的自主探究能力．另外，为了提高学生对几何画板的使用水平，我编制了一份几何画板学习讲义．

4.模块化教学、便于教学实施．本教案采用了和教材体例一致的教学模块，便于在教学中使用和推广．认真体会教材、深度挖掘教材，发挥教材的引领作用．

5.更新评价方式，形成学生自评、互评、教师点评相结合的评价体系，采用展示学习成果、建立学生成长档案袋等多种形式进行评价．

6.小组合作学习，做到分工明确、善于交流．一是明确分工，例如：组长、主持人、记录员等等；二是尊重别人的发言，小声交流．

内容主要包括：

1.圆的方程

2.圆的一般方程

3.直线与圆的位置关系

授课

教师

授课

对象

中职

一年级

学生

授课

班级

12级计算机班

授课

学时

3课时

授课时间

2012-2013第二学期

授课课题

教学目标

知识与技能

理解圆的标准方程及其推导过程，会把圆的一般方程转化为圆的标准方程，理解直线与圆的位置关系

过程与方法

通过观察、实验、讨论、合作研究等数学活动使学生了解探索问题的一般方法，通过方程组的解来研究直线与圆的位置关系，体会待定系数法具有解决问题的一般性．

情感与态度

在学习中让学生体会成功的快乐，在合作交流中让学生学会正确表达以及如何容纳不同见解，通过成果展示让学生树立自信心.

教学重点

理解圆的标准方程、圆的一般方程、直线与圆的位置关系

教学难点

圆的一般方程的特点、通过方程组的解来研究直线与圆的位置关系的理解

教材内容

处理

知识的引入注重通过大量的实例，由感性上升到理性.通过探究，促使学生把情境数学化并能运用圆的方程予以解决.圆的方程这一节内容内在联系紧密，圆的方程的推导过程逻辑推理严密，环环紧扣.知识整体贯穿着数形结合和方程思想这一主线,合作交流与问题解决前后照应，一气呵成.

教学对象分析

参与学习的班级学生数为35人，中考入学成绩平均分为347，数学成绩平均分为65.学生经过一个学期的训练，根本适应高中课程容量大、节奏快的特点.本章是数形结合思想的重要表达，知识的趣味性、生活化尤为重要.在这一节课之前，学生已经习得直线方程、两直线的位置关系，代入法的使用也较熟练，这些都为学生探索圆的方程铺垫了根底.

教学策略

我的教学流程与教科书中的模块根本一致，另外，我将教学流程与自主开发的网络学习平台也形成了对应，方便学生课后复习使用．具体如下：

1.探究2.复习回忆3.新知4.例题解析5.合作交流

6.问题解决7.课堂小结8.布置作业

资源整合

1.以网络为载体，展开课前预习、课中生成知识、课后稳固一条龙效劳.网址为

2.以网页论坛的形式组织教学，方便学习资源的共享和二次开发.同时，论坛的形式学生喜闻乐见，学生用就可以直接访问，方便实时交互.

3.利用几何画板，开展探究活动，提高学生的学习兴趣以及探究能力．

4.融入Flash动画，表达数形结合的数学思想.

5.在网络平台中插入教学微设计视频片段，供学生反复学习．

第一课时圆的标准方程

教

学

目

标

1．在平面直角坐标系中，探索并掌握圆的标准方程；能根据圆的标准方程,写出圆的圆心和半径，同时能根据圆心、半径〔或圆上一点〕写出圆的标准方程．

2．在教学过程中培养学生用解析法研究平面几何图形问题的能力；并通过实际例题使学生加深对数形结合思想和待定系数法的了解．

3．通过由已学知识的分析应用，培养学生主动探究知识、合作交流的意识，在体验数学知识生成和成功喜悦的过程中激发学生的学习兴趣．

教学重点

在平面直角坐标系中，探索并掌握