六年级下册心理健康教育教学设计-6 做个受欢迎的人｜辽大版.docxVIP

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六年级下册心理健康教育教学设计-6做个受欢迎的人

教学目标

1.让学生理解受欢迎的含义，明白受欢迎的重要性。

2.培养学生良好的人际交往能力，使他们能够与他人和谐相处。

3.帮助学生树立正确的自我价值观，增强自信心。

4.引导学生学会尊重他人，理解和接纳他人。

教学内容

1.受欢迎的含义与重要性：解释受欢迎的概念，让学生明白受欢迎的人具有哪些特质，并理解受欢迎对个人成长的重要作用。

2.人际交往技巧：教授学生如何与他人进行有效的沟通，包括倾听、表达、赞美等技巧。

3.自我价值观与自信心：引导学生认识自我，树立正确的自我价值观，并帮助他们建立自信心。

4.尊重他人与团队合作：让学生明白尊重他人的重要性，学会接纳和欣赏他人，培养团队合作精神。

教学重点与难点

-重点：让学生理解受欢迎的含义，学会人际交往技巧，树立正确的自我价值观，尊重他人。

-难点：如何让学生在实践中运用所学的人际交往技巧，如何引导学生树立正确的自我价值观。

教具与学具准备

-教具：PPT、视频、海报等。

-学具：笔记本、彩笔等。

教学过程

1.导入：通过一个简短的视频或故事，引起学生对“受欢迎”这个话题的兴趣。

2.理论讲解：解释受欢迎的含义与重要性，让学生明白受欢迎的人具有哪些特质。

3.互动环节：进行一些小游戏或角色扮演，让学生在实践中学习人际交往技巧。

4.案例分析：分析一些真实的案例，让学生明白自我价值观和自信心对人际交往的影响。

5.小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中运用所学的人际交往技巧。

6.总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生进行自我反思。

板书设计

-做个受欢迎的人

-副人际交往技巧与自我价值观

-主要内容：受欢迎的含义与重要性、人际交往技巧、自我价值观与自信心、尊重他人与团队合作

作业设计

-让学生写一篇关于“如何做个受欢迎的人”的短文，要求不少于300字。

-让学生设计一个关于人际交往的小游戏，并和同学一起实践。

课后反思

通过本节课的学习，我希望学生能够理解受欢迎的含义，学会人际交往技巧，树立正确的自我价值观，尊重他人。在教学过程中，我注重理论与实践的结合，让学生在互动环节中体验和感悟。在课后，我期待学生能够将所学应用到日常生活中，成为一个真正受欢迎的人。

此教学设计旨在通过系统的教学活动，帮助学生理解并实践做个受欢迎的人所需的品质和技能。通过互动、实践和反思，学生将能够更好地理解人际交往的重要性，并在日常生活中应用这些技能。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生如何学习、实践和内化课程内容。以下是对教学过程的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

-活动：播放一个关于友谊和人际关系的短视频（约3分钟），视频中展示不同场景下孩子们如何互动，以及他们的感受。

-目的：激发学生的兴趣，让他们对“受欢迎”的主题产生直观感受。

2.理论讲解

-内容：讲解受欢迎的含义，强调受欢迎不仅仅是被大多数人喜欢，更重要的是能够建立积极、健康的人际关系。

-互动：通过问答形式，让学生分享他们对受欢迎的理解和例子。

-目的：确保学生对受欢迎的概念有清晰的认识。

3.互动环节

-活动：进行“优点传递”游戏。学生分成小组，每个人写下自己的一个优点，然后传给下一个人，每个人都在纸上加上一个新的优点，直到传回给原作者。最后，每个人分享自己的“优点链”。

-目的：培养学生之间的积极交流和相互赞美，增强他们的自信心。

4.案例分析

-案例：提供几个关于人际交往的情境，让学生分析哪些行为是受欢迎的，哪些不是，并讨论原因。

-目的：让学生理解人际交往中的具体行为如何影响他人对自己的看法。

5.小组讨论

-主题：“如何在日常生活中展现受欢迎的品质？”

-活动：学生分成小组，讨论并记录下他们认为在日常生活中展现受欢迎品质的具体行动。

-目的：鼓励学生思考如何将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

6.总结与反思

-活动：教师引导学生回顾课程内容，让学生分享他们的学习心得和感受。

-目的：加深学生对课程内容的理解，并鼓励他们进行自我反思。

教学过程中的注意事项

-个性化教学：考虑到每个学生的个性和需求，教师应该提供个性化的指导和支持。

-情感支持：在讨论人际交往时，可能会有学生分享不愉快的经历，教师需要提供情感支持，确保他们感到被理解和尊重。

-实践导向：教学过程应该强调实践应用，鼓励学生在课堂之外尝试新的人际交往技巧。

-反馈与调整：教师应该根据学生的反馈和学习进度，灵活调整教学计划，确保教学效果最大化。

教学评估

-形式：通过观察、小组讨论的表现和课后作业来评估学生的学习成果。

-标准：评估学生