七年级语文上册第六单元课内阅读[人教版].doc

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七年级语文上册第六单元课内阅读［人教版］

第二十六课皇帝的新装（一）许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园--除非为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：”皇上在更衣室里。”

1．本段的大意是：2．从哪三方面描写了皇帝爱新装。

3．作者采用的是什么手法？其作用是什么？

4．从本段内容可以看出皇帝是个怎样的人？

5．本段可分为几层，并写出层意。说说这段运用了怎样的手法？这段在全文中起什么作用？6．仿照本段，写一段话，用上加点的词语。（二）许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园--除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：”皇上在更衣室里。”

有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

”那真是理想的衣服！”皇帝心里想，”我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。”于是他付了许多钱给这两个骗子，使他们好马上开始工作。1．选出词的感情色彩完全相同的一项（）

A．漂亮辨别B．美观奇怪C．炫耀愚蠢D．聪明花掉

2．第一段哪几个句子把皇帝爱穿着的癖好夸张到了极点？突出他怎样的性格特点？

3．两个骗子是怎样行骗的？

4．”任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话在故事情节的发展中起了什么作用？（三）这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。

”愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，”我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣的眼睛越睁越大，可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西。

”我的老天爷！”他想，”难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己，这一点决不能让任何人知道，难道我是不称职的吗？不成！我决不能让任何人知道我看不见布料。”

”嗳，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。

”哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，”多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”1.作者描写老大臣主要运用了（）方法。

A.肖像描写

B.语言描写

C.动作描写

D.心理描写

2.”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看”一句的正确理解是（）

A.老大臣确实看见了那块布。

B.老大臣为了不让任何人知道他是愚蠢和不称职的人，假装看见了那块布。

C.老大臣在认真欣赏那块布的花纹和色彩。

D.老大臣在竭力寻找那块布。

3.用横线在原文中把”这一点决不能让任何人知道”一句中的”这一点”的具体内容画出来。4.老大臣为什么不敢承认自己看不见布料这一事实？（四）

”您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，”陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。

”这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，”我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，”我十分满意！”

于是他点头表示满意，他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：”哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。”这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子”御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。1．第2段，皇帝说”我十分满意”的原因是（）

A．他看到两个骗子织出了华丽的布。

B．他看到大臣们抢着介绍布料，热心为他服务。

C．为了不让别人知道他什么也没看到。

D．为了让骗子更努力地织布。

2．第3段，”每人都有说不出的快乐”的原因是（）