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信息技术与小学数学整合课例

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信息技术与小学数学整合课例

大理市甸中完小杨钊

一、课题?百分数的意义和读写法?课时安排：一课时

二、学习内容：?义务教育课程标准实验教科书?六年级上册第98页至99页的内容。

三、学习目标

知识目标：

1．理解百分数的意义，知道它在实际生活中的应用。

2．能正确的读写百分数。

能力目标：

1．在交互的网络环境中，培养探索新知、自主学习、合作学习的能力。

2．初步培养学生搜索信息和处理信息的能力。

情感目标：

1．体验学习的成功，学会与人合作与交流；

2．养成勤于关心日常生活中的事物、发现问题，敢于解决问题的好习惯。

四、学习重点、难点

教学重点：理解百分数的意义。

教学难点：百分数和分数的区别和联系。

五、学生分析

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六、学习环境与学习资源

〔1〕多媒体电脑室、网络课件、专题学习网站。

〔2〕网站的内容有：学习任务、小资料、你想了解什么、百分数的意义、与分数的区别、百分数的读写法、练习与体验、在线调查、课外交流。

七、教学过程

〔一〕创设情境，导入新课

1．播放“嫦娥一号〞的精彩回放。

师：这是什么？我看100%的同学都知道，这是嫦娥奔月的精彩回放，嫦娥一号成功登月，进行科学探索，说明我国的航天技术又上了一个新的台阶。老师这里有一些有关嫦娥一号的资料，你们想知道吗。

2.出示相关信息。

3.师：红色的数认识吗？真不错。90%以上的同学都知道百分数，关于百分数你有什么了解，你还想了解什么？点击“你想了解什么〞，进行在线调查。

信息技术与小学数学整合课例全文共3页，当前为第3页。4.从投票上反映多数同学对百分数的意义比拟感兴趣，局部同学想了解百分数的写法，好，这节课就让我们一起走近百分数。“

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〔1〕点击小资料浏览

〔2〕答复红色数字是百分数。

〔3〕对“你想了解什么〞进行投票。

〔二〕浏览网页、自学探究

1．我们的日常生活中，不仅嫦娥一号中有百分数，在我们的身边也有很多的百分数，师问：你在日常生活中哪里发现过百分数？说说它们的含义，请同学将课前收集的百分数在这里交流一下。

2.生活中的百分数可以说是随处可见，用处很大，同学们要正确理解他们意义。

3.请同学们点击百分数的意义，进行自学。

4.概括这些百分数都表示〔〕是〔〕的百分之几，那么什么是百分数？就是表示〔〕是〔〕的百分之几的数。

板书：一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。也叫百分率或百分比。

〔1〕学生汇报。同桌交流。

〔1〕学生在网站自学“百分数的意义〞

〔2〕汇报自学的情况。

〔三〕比比赛赛、读读写写。

信息技术与小学数学整合课例全文共4页，当前为第4页。1.师：百分数与分数有区别，百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“

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2.师：我给同学们准备了一些百分数，请同学们点击读一读，自由地、轻轻地读读。

3.出示10个百分数，请同学们练写。比一比谁写的又对又快。

百分之三百百分之三点九百分之八十五

百分之五十百分之一百二十五百分之零点一四

百分之一百百分之零点零五百分之十一

4.师：自由读百分数，仔细观察，认真思考：哪些百分数比拟特别？把你认为比拟特别的百分数放在一边汇报

5.通过这次活动，你对百分数有什么新的认识？

〔1〕学生在网络点击“读一读〞

〔2〕学生点击“写一写〞

〔3〕学生在电脑上自由拖动百分数分类。

〔4〕汇报：分子可以大于分母，可以是小数；像125%这样不用约分……。

〔四〕练习测试、评价体验。

1．涂方格。

信息技术与小学数学整合课例全文共5页，当前为第5页。师：同学们今天在课堂上思维活泼、发言积极，老师非常的满意！下面我们来进行一次“

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〔屏幕上也自动显示涂的过程，点击放轻音乐——开始，学生开始涂方格，30秒钟停止进行。〕

师：时间到，请停笔。请同学们看看自己涂了多少个方格，用今天学的百分数该怎么表示？请填写在横线上。我涂了〔〕个方格，用百分数表示是〔〕

师：请问，你涂了多少个方格？用百分数怎么表示？谁比他涂得多？

师：你涂了多少？

还有比他涂的更多的吗？……最后决出冠军。

师：祝贺你成为今天“涂方格