高中英语听说课教学方案.ppt

高中英语听说课教学方案DOCS可编辑文档DOCS

01英语听说课的重要性及目标

英语听说课在高中英语教学中的地位??????

英语听说课的教学目标与要求

英语听说课对学生英语听力能力的影响提高学生的英语听力水平，使其能够听懂不同口音、语速的英语材料培养学生的英语语感，提高学生对英语语音、语调、重音的敏感度提高学生的英语听力理解能力，使其能够准确捕捉听力材料中的关键信息英语听说课对学生英语口语表达能力的影响提高学生的英语口语表达能力，使其能够用英语进行自然、流畅的交流培养学生的英语语感，提高学生英语发音的准确性和流利性提高学生的英语口语组织能力，使其能够用英语进行有条理、有逻辑的表达英语听说课对学生英语综合素质的影响培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习积极性提高学生的英语自主学习能力，使学生能够在课堂之外自主进行英语听说练习培养学生的跨文化交际能力，提高学生的英语实际应用能力英语听说课对学生能力培养的影响

02高中英语听说课教学现状及问题

英语听说课教学资源丰富，教学方法多样教师采用多种教学方法，如情境教学、任务型教学、合作学习等学生可以利用网络资源、多媒体设备等进行自主学习学校和教育部门为英语听说课教学提供支持和保障英语听说课教学效果良好，学生英语听说能力得到提高学生英语听力水平逐步提高，能够听懂不同难度的英语材料学生英语口语表达能力得到提高，能够用英语进行自然、流畅的交流学生英语综合素质得到提高，英语学习兴趣和积极性得到激发英语听说课教学中存在的问题和挑战学生英语听说基础薄弱，两极分化现象严重教师教学负担重，教学资源分配不均英语听说课教学评价机制不完善，难以全面、准确地评价学生的学习成果当前高中英语听说课教学的现状

学生英语听说基础薄弱，两极分化现象严重部分学生英语听说基础较差，难以跟上教学进度学生英语听说能力两极分化，优秀学生和后进学生差距较大学生英语学习兴趣和积极性参差不齐，影响英语听说课教学效果教师教学负担重，教学资源分配不均教师工作量较大，难以关注到每个学生的英语学习需求教学资源分配不均，部分学生无法享受到优质的教学资源教师培训不足，难以适应英语听说课教学的新要求和新挑战英语听说课教学评价机制不完善，难以全面、准确地评价学生的学习成果评价标准单一，过于注重学生的英语成绩，忽视学生的英语听说能力评价方法简单，主要依赖课堂测试和期末考试，难以全面反映学生的英语听说水平评价结果反馈不及时，难以对学生的英语学习进行有效指导高中英语听说课教学存在的问题

学生因素学生英语听说基础学生英语学习兴趣和积极性学生英语学习方法和习惯01教师因素教师的教学方法教师的教学负担和能力教师的培训和指导02环境因素英语教学资源英语教学环境和氛围英语教学评价机制03影响高中英语听说课教学效果的因素

03高中英语听说课教学策略与方法

??????激发学生兴趣，提高英语听说课参与度

利用多媒体设备，丰富教学资源教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电子白板等，展示丰富的英语听说教学资源学生通过观看视频、听音频等方式，提高英语听力水平，增强英语语感01使用网络资源，拓展教学空间教师可以引导学生利用网络资源，如英语网站、学习软件等，进行英语听说练习学生在网络环境中自主学习，提高英语听说能力，培养自主学习能力02利用教育技术，提高教学效果教师可以利用教育技术，如智能语音识别、大数据分析等，评估学生的学习成果学生通过教育技术，了解自己的英语听说水平，调整学习策略和方法03运用现代教育技术，优化英语听说课教学手段

情境教学法教师通过创设情境，引导学生进行英语听说练习，提高学生的英语听说能力学生在情境中积极参与，提高英语学习兴趣和积极性任务型教学法教师设计英语听说任务，引导学生积极参与，提高学生的英语听说能力学生在完成任务的过程中，培养自主学习能力和团队协作精神合作学习法教师组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相帮助、交流，提高学生的英语听说能力学生在合作学习的过程中，培养团队协作精神和人际交往能力采用多元化教学方法，提高英语听说课教学效果

04高中英语听说课教学实践案例分析

案例背景教师采用情境教学法、任务型教学法和合作学习法等多种教学方法，提高英语听说课教学效果学生在教师的引导下，积极参与英语听说练习，提高英语听说能力和综合素质案例分析教师注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，采用灵活多样的教学方法学生在教师的引导下，积极参与英语听说练习，提高英语听说能力和综合素质教学过程中，教师关注学生的个体差异，因材施教，取得了良好的教学效果案例启示教师要关注学生的英语学习需求，采用适合学生的教学方法学生要积极参与英语听说练习，提高英语听说能力和综合素质学校和教育部门要加大对英语听说课的支持力度，提供丰富的教学资源成功的英语听说课教学案例分析

英语听说课教学实