初中物理八年级下知识要点归纳总结.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES9页

初中物理八年级下知识要点归纳总结

第七章力知识点

7.1力

力的概念:力是物体对物体的作用，力的符号：F。单位：牛顿，简称牛，用N表示。托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。

2、力产生条件:①必须有两个或两个以上的物体。②物体间有相互作用，不一定要接触（如磁铁吸铁钉）。

3、力的性质：。①一对相互作用力（作用力与反作用力）在任何情况下都是大小相等、方向相反、作用在不同物体上。②任何两个物体之间的力都是相互的，受力物体和施力物体是相对的。

如：人推墙，墙受力（此时人是施力物体，墙是受力物体）；但人后退，说明人受到向后的力（此时墙是施力物体，人是受力物体）。

③物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。

4、力的作用效果：

（1）力可以改变物体的形状（力可使物体发生形变）。

（2）力可以改变物体的运动状态。物体的运动快慢是（速度大小）否改变和物体的运动方向是否改变。

5、力的测量工具：测力计

6、力的三要素：力的大小、方向、作用点。

7、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，如果没有大小,可只标符号F，在同一个图中，力越大，线段应越长。

7.2弹力

1、弹性：物体受力发生形变，撤去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性（此类形变叫弹性形变）。

2、塑性：在受力时发生形变，撤去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。（此类形变叫塑性形变）。

3、弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度内，弹力越大，弹性形变越大。

4、弹力的方向：与物体形变的方向相反，且与接触面垂直。（与物体恢复形变的方向相同）

5、弹力的基本特征：⑴弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间是不会发生弹力作用的。产生条件：①直接接触②发生弹性形变。

（2）弹力通常分为两类：一类是拉力，如橡皮筋、弹簧等；另一类是压力和支持力：如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力。

6、判断有无弹力的方法：（1）物体是否接触；（2）接触处是否有相互挤压或拉伸；（3）可将接触物体撤去，若研究对象维持现状则接触物体对研究对象无弹力，反之则有。

7、弹簧测力计

（1）用途：测量力的大小。

（2）构造：弹簧、指针、刻度盘等。每个弹簧测力计都有一定的测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回复到原来的长度，因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计来测量。

（3）作用：测量力的大小。

（4）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。

（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）

（5）对于弹簧测力计的使用

说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计等。

7.3重力

1、什么是万有引力：宇宙间任何两个物体都存在互相吸引的力，这就是万有引力。

2.什么是重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。

（1）重力的符号是G，单位是N。

G（2）重力的施力物体是地球，受力物体是物体。

G

3、重力的三要素

m（1）重力的大小(图像：过原点的斜直线)

m

A、文字表达：物体所受的重力G与物体的质量m成正比。

B、公式表达：G=mg（其中g=9.8N/kg，物理意义：质量为1kg的物体所受的重力为9.8N，粗略计算的时候g=10N/kg）

（2）重力的方向：竖直向下指向地心。重力方向的应用:铅垂线、水平仪检查桌面是否水平。

（3）重力的作用点——重心，重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点。重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。

联系测量工具

联系

测量工具

大小变化

单位

符号

方向

概念

区

别

重力

质量

项目

物体所含物质的多少

由于地球吸引而使物体受到的力

没有方向

总是竖直向下

m

G

kg

N

不随物体位置变化而变化

随物体所在位置（如高度、纬度）变化而变化

天平、杆秤、案秤

弹簧测力计

物体的重力跟它的质量成正比。

G=mg

5、重力与质量的区别与联系

第八章运动和力（受力分析很重要）

8.1牛顿第一定律（又叫惯性定律）

实验一：阻力对物体运动的影响：

（1）此实验装置可能影响小车运动的因素：①阻力（水平面的粗糙程度）；②小车下滑到斜面底端的速度