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五年级下册语文复习资料归类

一、【重点课文解析】

草原

1草原的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。代

表作有：骆驼祥子茶馆等。我们曾经学过他写的猫母鸡。

2本文是作者第一次访问大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光

和民族之间的团结。

3文章按事情开展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过

这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。

4草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热情，好客

5理解句子：

1〉蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!〞

这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大

家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心

句。

2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

这句话是第一自然段的中心句，写出了草原辽阔、碧绿的特点。

3〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好似回味着草原的无限乐趣。

回味〞：细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，

草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被醉了，像人

一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风

光的感染力。

白

1本文运用借物喻人的写作手法，热情歌颂了边疆建立者服从祖国需要，扎根边

疆、建立边疆、献身边疆的精神。

2理解句子：

1〉白树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的

枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是则直，则坚强，

不软弱，也不动摇。

这句话借物喻人，描述了白树的特点：a直，b生命力强，c坚强，不动摇，歌

颂了边疆建立者服从祖国需要，扎根边疆、建立边疆、献身边疆的精神。

2〉爸爸只是向孩子们介绍白树吗不是的，他也在表白着自己的心。

表白：解释说明。

这是一个设问句。爸爸以白自勉，托物言志，勉励自己要像白一样扎根边疆，建

立边疆。

3〉突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在

一棵高大的白树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

高大的白树〞指像爸爸一样的边疆建立者；几棵小树〞指边疆建立者的孩子们。

这句话的含义：爸爸已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受

锻炼，成为建立边疆的栋梁之才。

古诗词三首

1.要掌握牧童、舟过安仁、清平乐·村居诗词、词的意思、诗的意思、中

心思想〔也就是一条龙〕。

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2.牧童是唐代诗人吕岩的作品。诗的第一句话写原野，第二句写笛声，分别从

视觉和听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景，塑造了一个悠

闲自在、无忧无虑的牧童形象，表达了对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种

向往。

3.舟过安仁是宋代诗人万里的作品。诗中，前两句话描写的是作者的所见，后

两句描写的是作者的所悟。我们还学过他写的宿新市徐公店

4.清平乐•村居是一首词。词，又叫长短句。作者是宋代诗人辛弃疾。〔他

南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作稼轩长短句。〕

冬阳·童年·骆驼队

1冬阳·童年·骆驼队是小说城南旧事的序言，作者林海音。我们曾经学过她

写的窃读记。

2课文围绕童年生活写了四个生活片断：学骆驼咀嚼，关于驼铃的想象，看骆驼

脱毛，想念骆驼队。

3为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是为了防狼，我〞的想法是拉骆驼的人

耐不住长途路程的寂寞，增加行路的情趣。你的猜测。

童年的发现

1本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。这个过程大体经历了三个相

互联系的阶段：梦中飞行；思考为什么会在梦中飞行及教师对此所作的解释；产

生人终究是怎么来的的疑问并对此进展大胆猜测，这个猜测就是作者的童年发现。

2费奥多罗夫是个有求知欲望、探究精神，敢于大胆想象的孩子。

3我明白了──世界上重大的创造与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

〞举例说说对这句话的理解

这句话一语双关。它既讲出了科学事业开展过程中的*些真实情况，阿基米德、

哥白尼等都有过这样的遭遇；又我〞用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的

看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢被轰出教室