三年级下册信息技术教案－3.争当打字小能手｜人教版（2015）.docxVIP

第3课争当打字小能手(教学设计与反思)

设计背景与思想

本单元要求学生要熟练键盘的操作，还要在这个单元的学习过程中，逐步养成良好的课堂行为习惯和打字姿势，克服以往存在的各种不足之处。

本课安排评选“打字之星”这一有趣活动，作为本单元的教学评估和总结。让学生能较全面地了解自己的学习情况，按“打字之星”的标准要求，努力养成良好的学习习惯，改进学习方法，做一名名符其实的“打字之星”。

本课利用网络打字平台，通过对知识点从浅到深的巩固复习，层层深入，进行三轮的打字竞赛，激起学生的学习热情，并引导他们逐步成为“打字之星”。

二、教学目标

【知识与技能】

⑴熟练掌握键盘操作和字符的输入。

⑵养成正确的打字姿势。

【过程与方法】

⑴让学生体验评选活动对自身提高的意义。

⑵让学生懂得与他人合作的意义和方法。

⑶让学生感受活动组织的方法。

【情感态度与价值观】

⑴培养学生积极参与活动的热情。

⑵培养学生健康的学习态度。

⑶养成良好的课堂行为习惯。

【教学重点】

⑴熟练掌握键盘操作和字符的输入。

⑵养成良好的课堂行为习惯。

⑶养成正确的打字姿势。

【教学难点】

⑴如何熟记键位，正确快速的进行键盘操作。

⑵如何让学生通过本次活动在各个方面都有较大的提高，也是本课的教学难点。

三、教学准备

打字竞赛网站(导入名单、分组。可实现学生练习完毕，成绩自动记录汇总)

四、教学过程

教学安排

教师活动

学生活动

设计思想

创设情境，复习引入

播放学生打字的录像。提问1：下面字母该用哪个手指输入的？a、h、r、Enter、空格。

提问2：如何打字才能又快有准?

通过观看录像，感受打字要注意的事项。并进行小组讨论，回答问题。

播放学生打字示范动作，促进自觉调整坐姿、并巩固打字指法。

自主学习过程

今天我们进行打字之星的评选。1、公布第一轮竞赛要求和操作方法，宣布评选“指法之星”的竞赛开始。2、播放轻松的音乐，舒缓枯燥的操练。3、巡查各组，记录指法较好的同学，并在竞赛系统网站上面标记。

评选“指法之星”要求：1、尽量不看键盘，一边输入一边记忆手指分工。2、准确击键后要快速返回基本键。3、非常熟悉键盘的基础上才考虑快速击键。

个别输入有困难的，组员之间相互帮助。

登陆网络平台开始竞赛

让学生自己通过基础键位的训练，熟记键位手指分工。老师评选指法之星，为下一环节做对比铺垫。

1、公布“指法之星”的结果，表扬鼓励，并要求学生自主分析数据。

2、小结：打字快、或者进步次数多的同学，基本都被评为了打字之星，说明了什么呢？

小组合作，分析数据，交流心得。

通过即堂竞赛数据的生成分析，让学生深刻认识：只要熟悉了指法，打字成绩肯定能步步高升，超越自己超越别人。

1、第二轮赛前练习：

打字时遇到大写字母或符号现怎么办？2、指引第二轮打字竞赛《最佳合作小组》开展3、要求组员之间在竞赛的阶段发现问题能及时互相，最佳合作小组以全组同学打字总得分和进步次数综合评价。

4、教师巡查指导。

1、复习上档键、大写锁定键、特殊符号等输入问题。

2、竞赛中，学生遇到问题要求组内能互助及时解决。

3、在网络平台中选择单词训练，开始竞赛。

既激发学生的学习热情，又促进小组合作。

公布“最佳合作小组”的结果，表扬鼓励，并要求学生自主分析数据。

小结：想获得好的名次，每个人都要付出努力，互助才是取得成功的快捷途径。

小组合作，分析数据，如何才能获得好名次，交流心得。

认识自己，克服不足，互帮互组，共同进步。

认识团体的重要性，相互帮忙才能共赢。

扩展学习

指引学生进行第三轮综合竞赛，分小组评选“进步之星”和“打字之星”。

登陆网络平台，学生进行句子打字竞赛。

分小组进行评比，能给予更多层次的学生表扬和鼓励，促进良好竞争氛围的形成。

总结、评价

公布成绩，表彰进步之星和打字之星，鼓励同学们继续上进。

通过同学们不懈的努力，相信都能超越自己，获得更大的进步。期待你能在下一次年级打字之星的竞赛中继续取得更高的成绩。

总结打字竞赛的收获和遇到的困难

评价是教学的重要一环，教师通过教学评价的组织发现问题、解决问题。同时让学生养成评价和反思的好习惯，不断改进学习方法，提高学习的效率。

第3课争当打字小能手教学反思

教学流程和反思:

一、通过体验这次打字之星的评选活动，加强了学生对自身打字能力的认识。培养学生积极参与活动的热情。促进学