秘籍10 生态系统与生物多样性解法- 备战2024年中考生物抢分秘籍(全国通用)(解析版).docxVIP

秘籍10 生态系统与生物多样性解法- 备战2024年中考生物抢分秘籍(全国通用)(解析版).docx

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近几年,初中生物学业水平考试每年都会考查生态系统的组成、食物网结构、能量最终来源以及生态系统的自动(自我)调节能力等知识点。其中食物链的写法、数量和生态系统的功能在试题中所占比例较大。非选择题型会以当地生态为背景材料,

近几年,初中生物学业水平考试每年都会考查生态系统的组成、食物网结构、能量最终来源以及生态系统的自动(自我)调节能力等知识点。其中食物链的写法、数量和生态系统的功能在试题中所占比例较大。非选择题型会以当地生态为背景材料,结合图示进行考查。生态系统的组成成分、正确书写食物链、数完整的食物链条数、判断生物之间的关系(竞争、捕食),理解生态系统具有一定的自动(自我)调节能力、有毒物质的积累,保护生态平衡以及人与生物圈的关系一直是考试命题的热点。

生物的多样性这部分内容比较分散,涵盖的知识面较宽,涉及的知识点主要有生物的分类、生物的主要类群、认识生物多样性和保护生物多样性。

考点一、生物与环境的关系

1、环境影响生物

(1)非生物因素:光、温度、水分、空气等;

(2)生物因素:影响某种生物生活的其他生物。

2、生物适应环境:仙人掌叶片呈针状、骆驼刺根系非常发达、海豹皮下脂肪很厚等。

3、生物影响环境:大树底下好乘凉,蚯蚓能疏松土壤,“千里之堤,溃于蚁穴”等。

考点二、生态系统的组成

生产者:绿色植物

生态系统生物部分

生态系统

分解者:腐生的细菌和真菌

非生物部分:阳光、空气、水等

考点三、食物链和食物网

1、食物链条数的判断及书写方法

(1)食物链条数的判断:找到生产者,顺着箭头从生产者数到最高级消费者,一条线路视为一条食物链,

数到最高级消费者的线路每多一个分叉,就多出一条食物链。

(2)食物链书写方法:起始于生产者,没有分解者和非生物部分。箭头由被捕食者指向捕食者(箭头表示物质和能量的流动方向)。

2、食物网中各成分之间的关系:一般分为捕食(食物链中相邻的生物之间)、竞争(都以同一生物为食)、捕食和竞争(二者皆有)三种。

3、食物链中生产者和消费者的数量变化关系(以食物链“草一兔→鹰”为例)

(1)短时间内:如果兔减少,则草增加,鹰减少;如果兔增加,则草减少,鹰增加。

(2)长时间内:如果兔减少,则草先增加后减少,鹰先减少后增加;如果兔增加,则草先减少后增加,鹰先增加后减少,最后各种生物数量保持相对稳定。

4、能量流动和物质循环:生态系统中的物质是循环的;而能量是沿着食物链单向流动、逐级递减的,能量最终来源于太阳能。

5、食物链中有毒物质的积累(富集):难以分解的有毒物质沿食物链逐渐积累,位于食物链顶端的生物体内有毒物质的含量最多。

6、生态系统具有一定的自动(自我)调节能力,但这种能力是有一定限度的。

考点四、生物的多样性

1、内涵:生物种类的多样性,基因的多样性和生态系统的多样性。

2、生物种类的多样性实质上是基因的多样性。

3、生物多样性面临威胁的原因:乱捕滥杀;环境污染;外来物种人侵;生物栖息地的破坏。

4、保护措施

(1)根本措施:保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性。

(2)最有效措施:建立自然保护区。

1.(2023·陕西·中考真题)阅读下列资料,请回答问题。

资料一:秦岭河谷开阔、土壤肥沃、温度适宜和竹类资源丰富,为大熊猫提供了充足的食物和生存空间,被称为大熊猫的“天然庇护所”。

资料二:湿地生态系统植物种类丰富,部分植物根中形成的充气空间(通气组织),可以保证根部在暂时和永久的淹水环境中获得足够的氧气,维持植物的正常生长。

资料三:在某陆地生态系统中,存在黄鼠和兔以植物为食,蛇以黄鼠为食,狼以黄鼠和兔为食,山狮以兔、蛇和狼为食的部分生物间的食物关系。

(1)资料一中,影响秦岭大熊猫生活的生态因素有土壤、温度和竹子等,其中竹子属于因素。秦岭大熊猫和四川大熊猫在毛色等性状上存在差异,其实质是生物多样性层次中的多样性。

(2)资料二中,植物根中形成的“充气空间”,体现了生物环境。

(3)请写出资料三中包含兔的任意一条食物链。

【答案】(1)生物遗传/基因

(2)适应

(3)植物→兔→山狮或植物→兔→狼→山狮

【详解】(1)竹子是植物,属于生物因素。秦岭大熊猫和四川大熊猫在毛色等性状上存在差异,是由体内遗传物质的不同导致的,其实质是生物多样性层次中的基因(遗传)多样性。

(2)植物根中形成的“充气空间”,可以保证根部在暂时和永久的淹水环境中获得足够的氧气,维持植物的正常生

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