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理论|课题辽宁教育12024年1月（下半月）
乡村振兴背景下农村留守儿童心理健康
状况调查及云服务平台构建
王冰李莎李国民杜卉
（沈阳师范大学教育科学学院，东北育才学校高中部，沈阳职业技术学院心理学教研室）
摘要：数字科技时代下，农村留守儿童心理健康工作迎来了新的挑战，将留守儿童关爱服
务与互联网紧密融合是解决农村留守儿童心理健康问题的有效方式。本研究立足农村留守儿
童心理健康实际状况，以“三全育人”教育理念为指导，构建集多主体全员育人、多向度全过程
育人和跨时空全方位育人于一体的农村留守儿童心理健康云服务平台，为政府制定农村留守
儿童心理健康服务相关政策、制定科学可操作且行之有效的对策提供实证依据。
关键词：留守儿童；心理健康；云服务平台
一、研究背景游戏成瘾、学业不良、霸凌行为等身心健康问题逐年
农村留守儿童是指因父母双方或一方到外地务增多，甚至部分留守儿童产生了犯罪行为。与城市
工，留在户籍所在地农村，与临时监护人生活在一起儿童相比，农村留守儿童缺乏父母监护，而照料者又
的儿童。随着我国城市化进程加快，城乡流动人口难以认识到给儿童提供高质量陪伴的重要性，以及
增多，城乡经济、文化水平差异加大以及传统教育观对儿童进行成长关注和心理教育的必要性，其照护
念的制约，农村留守儿童作为教育资源和心理资源仅停留在基本的生理和安全需求层面，导致农村儿
相对薄弱的特殊群体,在父母长期缺位的情况下,其童的社会认知和情绪发展相对迟缓。
身心成长与发展极易遭受风险性因素的侵袭，并呈2019年5月，民政部、教育部等10部门联合印发
现出一系列的消极特征。农村留守儿童手机依赖、《关于进一步健全农村留守儿童和困境儿童关爱服
作者简介：王冰，沈阳师范大学教育科学学院讲师，硕士生导师，研究方向：发展与教育心理学、心理咨询与心
理治疗。李莎，沈阳师范大学教育科学学院心理学硕士，研究方向：发展与教育心理学。李国民，东北育才学
校高中部高级教师，研究方向：心理健康教育。杜卉，沈阳职业技术学院心理学教研室副教授，研究方向：发
展与教育心理学。
课题项目：本文系2021年度辽宁省社会科学规划基金项目“农村留守儿童身心健康多维服务体系及影响研
究”的阶段性研究成果之一。课题编号:L21BRK004。
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辽宁教育12024年1月（下半月）理论|课题
务体系的意见》，聚焦特殊群体，加强农村留守儿童4.03.800
的关爱服务，表明农村留守儿童心理健康工作已经3.52.936
3.0
从国家政策层面纳人健康中国建设体系，积极关注2.52.377
和满足农村留守儿童心理发展需要。2.01.7731.484
1.5
0.9481.0910.893
全员、全过程、全方位“三全育人”教育理念，提1.0
0.5
出了“十大育人”长效机制，其中包括“心理育人”,即
0
完善心理健康教育体系。基于“三全育人”教育理性格缺陷不良习惯
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