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一年级下册语文教学实录26小白兔和小灰兔_人教版新课标
一年级下册语文教学实录26小白兔和小灰兔_人教版新课标
一年级下册语文教学实录26小白兔和小灰兔_人教版新课标
一年级下册语文教学实录-26小白兔和小灰兔人教版新课标2019
师：同学们，这节课我们继续学习童话故事——
生齐读课题。
师：通过上节课得学习，我们知道了——
课件出示句子。(只有自己种，才有吃不完得菜。)
生：只有自己种，才有吃不完得菜。
【评析：】这里我想通过直接点出文章主旨，告诉学生故事要阐明得道理，本课时得内容就围绕它而展开。
师：您知道这句话是谁说得？
生：小白兔说得。
师：她为什么这样说呢？让我们好好读读这个很有意思得故事吧!请小朋友们自由读故事得开头，一至三自然段，想想您读懂了什么。
学生自由读课文.
师:您知道了什么？
生：小白兔向老山羊要了一包菜子，她回去就可以自己种出很多白菜了。
生：老山羊在地里收白菜,小白兔和小灰兔去帮忙收白菜。
生:老山羊为了感谢她们，就送给她们一车白菜。
师:那她们有没有收啊？
生:小灰兔收下了。
随机出示句子。（小灰兔收下了，说：“谢谢您！）
一生朗读句子。
师：这个“收下了中,收是什么意思？
生：收就是说老山羊送给小灰兔，她就拿了。
生：收得意思是小灰兔把白菜拉回家去了。
师：收得意思就是接受了。那么在课文中还藏着一个带有“收得词语，您能找到吗？
学生从课文中找出“收白菜。
师:这个收是什么意思？一样吗?
生：不一样。收白菜是说老山羊把白菜从地里拔出来。
师:原来在不同得词语中，“收还有不同得意思。我们一起读读这两个词语。
学生认读词语卡片。
师：“收”还有什么别得词语朋友呢？
生：收到。
生:回收。
生：收衣服……
师：老师也想到了几个词语,一起来读读吧!
认读词语卡片：收衣服、收工、收稻谷、收徒弟.
师：小灰兔收下白菜，心里多么开心啊.谁来读读这句话？
指名两个学生朗读句子。（小灰兔收下了,说:“谢谢您!”）
师：那么小白兔呢？
生：小白兔没有要白菜，而只是要了一包菜子。
出示句子，指名学生读.（小白兔说:“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。)
师：小朋友，您们从图上看到了什么。
生:我看到老山羊给小白兔一包菜得种子，老山羊得脸上还带着笑容。
师：对啊。老山羊笑咪咪地看着小白兔,好象正跟她说话呢.在说什么呢?现在,我就是老山羊,可爱得小白兔在哪里啊？
创设情境，师生表演对话。
小白兔，谢谢您帮我收白菜。
生：不用谢。这是我应该做得。
师:小白兔，为了感谢您，我送您一车可口得白菜吧。
生:我不要白菜，请您给我一些菜子吧。
师:为什么要菜子呢？
生：因为菜子拿回去,我就可以自己种了，到时候就有吃不完得菜了。
师：旁边得小灰兔们，您们听了有什么想法?
生：我怎么没想到要菜子呢？
生：小白兔干吗要菜子啊,白菜多好吃啊!
师：原来,小白兔和小灰兔有着不同得想法。让我们把这两句话好好读一读.
分男女生朗读句子。(小灰兔收下了,说：“谢谢您!”小白兔说:“我不要白菜,请您给我一些菜子吧。）
师:她们各自回家后又做了些什么呢？请小朋友拿起书，我们一起读四、五、六自然段.
学生齐读.
师:她们回去干什么了?
生:小白兔回家去种白菜，小灰兔回家就只吃白菜，什么也不干。
随即板书：吃、种.
师：那么小白兔是怎么种白菜呢？
生:小白兔先回家把地翻松种上菜子，等白菜长出来了再浇水，然后施肥,然后拔草，捉虫。后来白菜很快就长大了。
老师板书，学生划出文中得词语。（种菜子、浇水、施肥、拔草、捉虫）
师：能用上“先…再…接着…最后…”来说清楚吗？
生:小白兔回家先种菜子,等白菜水、施肥，接着给白菜拔草、捉虫,最后白菜很快就长大了.
师:说得真棒!小朋友们,那您们会种白菜吗?（会)我也会哦.不信您看！
老师表演动作“浇水，学生猜。
师：您看到老师在干什么?
生:给白菜浇水。
师：课文中得小白兔是怎么浇水得呢？
生：小白兔提着一大桶水,来到菜地里,然后把水洒在白菜头上。
师：是啊，好象在给白菜洗澡呢！我们一起学学这个动作吧！
学生一起表演“浇水”。
师：您们看！(出示文中插图)小白兔一大早就来到了菜地里.她一手提着大桶得水，一手拿着水瓢认真地给白菜浇水.到了中午，太阳火辣辣得，晒得小白兔又渴又饿。可是，她还是坚持浇水啊！您看到她浇得怎样？
她浇得满头大汗.
生:她已经浇得很累了，肚子也饿扁了。
生：她浇得很辛苦.
师：是啊，种白菜真是辛苦啊！旁边得蝴蝶妹妹飞来看见了,她对小白兔说——
生:小白兔，您先休息一下吧！
生:小白兔，您先回家吃饭,休息好了再来浇吧!
师：我知道您们都很关心小白兔，可是小白兔她不怕苦,不怕累,还是坚持-—
学生齐读句子。(小白兔常常给白菜浇水,施肥，拔草,捉虫.）
师：小朋友，您们想想，小白兔施肥，拔草，捉虫时还会遇到什么困
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