人教版五年级下册语文知识点归纳.pdf

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第一局部课文容理解

第一单元：走进西部

第1课：?草原?

1.本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自?蒙风光?。全文按事情开展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.

主客联欢图。读了让人深切地感受到草原的风光美、人情美和民俗美。

2.中心思想：本文是作者第一次大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的

团结。

蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边

无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中表达，点明了蒙汉两族团结情深的中心,同时

给读者以回味的余地。

第2课：?丝绸之路?

1.这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化。

3.丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。我国的汉唐古都长安〔今〕，往西一直延伸到罗马。……丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸

大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。文化交流、经济交流〔友谊之路〕历史上一些著名人物，如，

出使西域的骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘。

2.重点词语理解

①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。②浩浩荡荡：水势盛大的样子，形容声势壮阔广阔。③五彩缤纷：颜色繁多，

非常好看。④崇山峻岭：高大陡峭的山岭。⑤美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华美。

第3课：?白?

1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法。

2.中心思想：文章写的是在通往**的火车上，一位父亲向孩子介绍白树的事。作者借白，热情歌颂了边疆建立者服扎根边疆、建立边

疆的远大志向和奉献精神。

线索：望白——说白〔爸爸介绍白，同时也借白表露自己扎根边疆，建立边疆的决心〕——希望孩

子成为白〔借物喻人〕

爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

3.含义深刻的句子理解

①“白树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪

水，它总是则直，则坚强，不软弱，也不动摇。〞

理解：这是爸爸介绍白树的话，这段话写出了白树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白树两种精神：一是忠诚

无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。

②爸爸只是向孩子们介绍白树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

理解：借白树表达自己扎根边疆，建立边疆的决心。

③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

理解：“高大的白树〞暗喻老一辈的**建立者；“几棵小树〞暗喻边疆建立者的后代。爸爸自己已经扎根边疆，献身边疆，他希望自

己的子女如同小树一样经受锻炼成为建立边疆的栋梁之材。爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长

为新的边疆建立者。

造句：“哪儿……哪儿……〞“不管……不管……总是……〞

第4课：?把铁路修到去?

1.中心思想：文章记叙了西部建立者修建当今世界拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了西部建立者的智慧与力量和吃苦奉献

的精神。

2..开凿风火山隧道主要遇到三点困难：一是冻土层；二是恶劣天气；三是极度缺氧。

5.理解句子

①把铁路修到去!

理解：句子充分反映了建立者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。

②难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事!

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理解：“根本不可能〞意思是这样的隧道绝无打通的希望。这句话更加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大，衬托出了西部建立者

们的勇敢、实干与创新精神。

③风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威!

理解：“狰狞〞，面目凶恶的样子。“下马威〞一开场就向对方显示威势。句子运用比喻、拟人手法，写出筑路大军遇到的这些困难，

都属于世界级难题。

7.理解词语

①银装素裹：从上到下没有一点彩色，非常素洁。②七零八落：形容零散稀疏的样子。③不