秘籍03 八年级生物上册核心背记(8类要点归纳)- 备战2024年中考生物抢分秘籍(全国通用).docxVIP

秘籍03 八年级生物上册核心背记(8类要点归纳)- 备战2024年中考生物抢分秘籍(全国通用).docx

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班级姓名

秘籍03八年级生物上册核心背记

第五单元生物圈中的其他生物

扁形动物

扁形动物

主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门

代表动物:华枝睾吸虫、血吸虫绦虫、涡虫等

线形动物

主要特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门

代表动物:蛔虫、秀丽隐杆线虫(自由生活的)、钩虫、丝虫、蛲虫等

环节动物

主要特征:身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动

代表动物:蚯蚓、沙蚕、蛭等

软体动物

主要特征:动物界中第二大类群,柔软的身体外面有外套膜,大多有贝壳;运动器官是足

代表动物:河蚌,乌贼,石鳖、扇贝、文蛤、蜗牛等

节肢动物

主要特征:动物界中最大的类群,体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节,

代表动物:蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂、蚊蝇、蝴蝶、蚂蚁、蝉是昆虫纲

蜘蛛、蝎是蛛形纲

虾、蟹是甲壳纲

蜈蚣是多足纲

无脊椎动物

腔肠动物

主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门

代表动物:水螅、海蜇、海葵、珊瑚虫、水母等

两栖动物

两栖动物

主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,

皮肤可辅助呼吸

代表动物:大鲵(娃娃鱼,终生生活在水中)、蟾蜍、蝾螈、青蛙等

提醒:两栖动物的生殖和发育都离不开水

爬行动物

主要特征:体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳

代表动物:海龟、鳖、蛇、鳄鱼、蜥蜴等

提醒:爬行动物生殖和发育脱离了水的限制,是真正适应陆地生活的脊椎动物

鸟(恒温动物)

主要特征:体表覆羽;前肢变成翼;体温恒定,有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸

代表动物:企鹅、鸵鸟、啄木鸟、野鸭等

提醒:鸟类有喙无齿,体温恒定,体内受精、卵生等特点与飞行生活无关

哺乳动物(恒温动物)

主要特征:体表被毛;体温恒定;胎生、哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化

代表动物:蝙蝠(能飞行)、鲸(生活在水中,体毛退化)、猕猴、非洲象等

提醒:胎生、哺乳是脯乳动物最主要的特点,提高了后代的成活率

在所有动物中,只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物,其他的为变温动物

脊椎动物

主要特征:生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协

调作用游泳

代表动物:

淡水鱼:青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼是我国的“四大家鱼”

海水鱼:鲨鱼、比目鱼、海马

提醒:海马是鱼类;娃娃鱼是两栖类;章鱼、墨鱼、鲍鱼是软体动物;海豚、鲸是哺乳动物

运动的

运动的形成:当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动。骨是杠杆,关节是支点,骨骼肌收缩产生动力

运动的调节:不仅依靠运动系统,还需要其他系统的配合。如:神经系统的调节,消化系统、呼吸系统、循环系统的供能

运动系统的组成:主要是由骨、关节(骨连结)和肌肉(骨骼肌)组成的

骨骼肌的组成

动物的运动

人的曲肘和伸肘动作:

项目

肱二头肌

肱三头肌

屈肘

收缩

舒张

伸肘

舒张

收缩

手体重物

收缩

收缩

举杠铃

收缩

收缩

双手自然下垂

舒张

舒张

肌腱:两端较细的呈乳白色的部分关节组成:关节面

肌腱:两端较细的呈乳白色的部分

关节组成:关节面、关节囊和关节腔

关节作用特点:具有牢固性和灵活性

①使关节牢固的结构:关节囊和韧带

②使关节灵活的结构:关节软骨和关节腔中的滑液

③能减小骨与骨之间摩擦的物质:关节腔中的滑液

肌腹:骨骼肌中间较粗的部分

学习行为

学习行为

在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为

实例:老马识途、大山雀喝牛奶,黑猩猩钓白蚁、小鼠走迷宫

二者联系

先天性行为是学习行为的基础

动物越高等,学习能力越强,学习行为越复杂,“尝试与错误”的次数少

学习行为长期不训练不强化,那么已经形成的条件反射就容易消失

帮助植物传粉和传播种子

特征:群体内部往往形成一定的组织;成员之间有明确的分工;有的群体中还形成等级

动物的行为和动物在生物圈中的作用

先天性行为

动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为

实例:蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟喂鱼、蜘蛛结网

先天性行为和学习行为

代表动物:白蚁、蜜蜂、狒狒等

群体中的信息交流方式

气味:蝶蛾类昆虫的雌虫通过分泌性外激素吸引雄虫交配,蚂蚁通过气味

告知同伴食物位置

动作:蜜蜂的“8”字摆尾舞等

声音:黑长尾猴用叫声提醒同伴有危险等

社会行为

动物在生物圈中的作用

维持生物圈中的生态平衡

促进了生态系统的物质循环

真菌单细胞真菌:

真菌

单细胞真菌:酵母菌等

多细胞真菌:青霉、蘑菇等

结构特点:有真正的细胞核,属于真核生物

营养方式:异养,属于生态系统中的分解者

生殖方式:多数靠产生孢子繁殖后代,酵母

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