秘籍14 传染病与免疫解法-备战2024年中考生物抢分秘籍（全国通用） （解析版）.docxVIP

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随着社会的发展，人们对健康越来越重视。传染病与免疫自然而然成为初中生物学业水平考试每年必考的内容。试题考查形式主要以材料分析为主，材料情境源于当下社会热点、实际生活。考点内容涉及传染病流行的三个环节、传染病预防的三项措施，人体免疫的三道防线及免疫类型等。应该说，知识点相对集中，但理解运用过程中有些容易混淆的地方需要注意区分：（1）区分病原体和传染源；（2）

随着社会的发展，人们对健康越来越重视。传染病与免疫自然而然成为初中生物学业水平考试每年必考的内容。试题考查形式主要以材料分析为主，材料情境源于当下社会热点、实际生活。考点内容涉及传染病流行的三个环节、传染病预防的三项措施，人体免疫的三道防线及免疫类型等。应该说，知识点相对集中，但理解运用过程中有些容易混淆的地方需要注意区分：（1）区分病原体和传染源；（2）区分预防传染病的三项措施；（3）区分抗原和抗体；（4）区分特异性免疫和非特异性免疫。

考点一、病原体和传染源的区分

1、病原体是指能够引起人或动物患病的细菌、真菌、病毒、寄生虫等。如痢疾杆菌能引起痢疾，故痢疾杆菌属于病原体。

2、传染源是指能散播病原体的人或动物，如艾滋病患者或艾滋病病毒携带者。

考点二、预防传染病的三项措施的区分

1、针对患者采取措施就是控制传染源，如为传染病患者治病、隔离患者,等等。

2、针对易感染者采取措施，就是保护易感人群，如传染病流行季节不让儿童去人多的地方，接种疫苗，多运动，等等。

3、针对传染源和易感人群之间的环境采取措施就是切断传播途径，如戴口罩、开窗通风、餐具消毒、打扫卫生、饭前洗手等。

考点三、抗原与抗体的区分

1、抗原是引起人体产生抗体的物质；抗体是身体免疫系统受抗原刺激后产生的一类蛋白质。

2、抗体具有特异性，特定的抗体与特定的抗原结合从而将抗原清除，或使病原体失去致病性。

3、从免疫角度分析，注射的疫苗属于抗原。它能刺激淋巴细胞产生相应的抗体。

考点四、区分特异性免疫和非特异性免疫的依据

一是看生来就有还是后天形成，二是看对特定的病原体起作用还是对多种病原体起作用。如果是生来就有并且对多种病原体都起作用，则属于非特异性免疫；如果是后天形成且对特定的病原体起作用，则属于特异性免疫。

考点五、艾滋病——获得性免疫缺陷综合症

1、病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV）。

2、传染源：艾滋病患者和HIV携带者。

3、传播途径：性传播、血液传播、母婴传播。

4、HIV攻击目标：人体免疫系统，使人体不能抵御病原体。

考点六、新冠肺炎

1、病原体：新型冠状病毒。

2、传播途径：主要通过飞沫和接触传播等。

3、预防措施

（1）加强个人防护，减少外出；避免聚集和密切接触；外出佩戴口罩；回家洗手消毒等；

（2）注射新冠疫苗；加强体育锻炼等。

1．（2023·湖南湘潭·中考真题）春季是流感的高发季节。自2023年2月份以来，很多同学深受甲型流感病毒的困扰，出现发热、咳嗽等不适症状。图一为甲型流感病毒结构示意图，图二为蔡豆同学制作的一份“传染病校园宣传画”，请据图回答下列问题：

????

(1)病毒不能独立生活，它只能寄生在活细胞内，靠自己（填“①”或“②”）中的遗传信息，利用细胞内的营养物质进行繁殖。

(2)从传染病的角度分析是导致甲流的病原体。从预防传染病的角度分析，积极锻炼身体和注射疫苗属于。

(3)注射甲流疫苗可以有效预防甲流。从免疫学角度分析，接种的甲流疫苗相当于，进入人体后，能刺激机体产生免疫反应。

(4)目前，我国疫情防疫工作已转为常态化防控。作为中学生，我们要做好日常的自身防护。请从切断传播途径的角度，列举一条具体的措施：。

【答案】(1)②

(2)甲型流感病毒保护易感人群

(3)抗原

(4)戴口罩（或勤洗手、或少聚集、或长通风等）（合理即可）

【分析】（1）①蛋白质外壳、②遗传物质。

（2）非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用。包括第一、二道防线。特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用。是患过这种病或注射过疫苗后获得的。

【详解】（1）病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活，并在所生活的细胞中以自我复制的方式进行增殖。病毒不能独立生活，它只能寄生在活细胞内，靠自己②遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的营养物质进行繁殖。

（2）病原体是指引起传染病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等。从传染病的角度分析甲型流感病毒是导致甲流的病原体。预防传染病的措施