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1.题目：《丰富多彩的文化》
节日是传统的庆祝或祭祀的曰子。我们中华民族最隆重、最热烈的节日有哪些？它们是怎么来的？在这些节日中，有哪些传统的食品？?
不同国家和民族通常有自己独特的节日，反映着不同的文化传统。请你列举其它国家和民族的传统节日，并尝试说出这些节日所表达的文化内涵。?
世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。?
节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。?
不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。
按下列要求进行试讲：
（1）要有适当的板书设计。?
（2）设置提问环节。?
（3）要有师生互动。?
（4）试讲时间不要超过10分钟。
《丰富多彩的文化》主要教学过程及板书设计?
教学过程?
环节一：课堂导入?
教师以提问的方式导入课堂：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？今天，我们就一起乘坐文化列车开启世界文化之旅。?
环节二：新课讲授?
（一）节日之旅?
探究一：中国传统节日知多少？?
全班分成小组，每组负责探究两种节日的来历、习俗和传统食品等。?
小结：这些节日是我们国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。?
探究二：外国传统节日知多少？?
图片展示世界各国传统节日，学生猜节日名称，并说出这些节日所表达的文化内涵。?
思考：世界上的文化有什么特点呢？?
小结：1.节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。?
2.同样的节日也由于受到当地传统风俗的影响而呈现出本民族的特色，如不同国家的圣诞节。?
（二）环球文化之旅?
（过渡句）你最想去哪个国家呢？你对它有什么了解呢？?
举例：日本——樱花，巴西——足球，埃及——金字塔?
提问：中国的代表人物呢？这些代表人物对本国、本民族的文化有什么影响？?
总结：1.不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些人物被深深地打上了本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国和本民族的文化推向世界。2.形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。?
环节三：巩固提高?
多媒体显示：春节，圣诞节；罗马，比萨斜塔，自由女神，金字塔；巴西足球，邓亚萍，姚明；可口可乐，烤鸭等内容。师生共同讨论，欣赏。感受世界上不同文化的魅力。?
环节四：小结作业?
师生共同回忆本课所学。?
作业：看到了各国文化的多样性和差异性，那我们应该用什么样的态度对待这种不同的文化呢？请同学们课下思考这个问题，下节课和同学们一起交流。?
板书设计：
丰富多彩的文化?
1.独特的文化和习俗?
2.文化的丰富性和代表性
2.《在合作中竞争》
合作与竞争不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。?
在合作中竞争的内涵有两个方面。一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竟争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。?
我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竟争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。?
在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。同学之间既有共同点，又有不同点，共同点为我们的合作铺平道路，不同点则使我们在竞争中互相启发，各显神通。取长补短，携手共进，是我们在合作中竞争的目标。?
在合作中竞争，对我们来说，要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。?
在合作中竞争，不以成败论英雄。成功与失败是相对的，成功固然可贺，失败也不必悲伤，只要“尽其所能”，就该问心无愧。面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，不可孤芳自赏、追名逐利、唯我独尊；面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验，奋起直追。
按下列要求进行试讲：
（1）要有配合教学内容的板书设计。?
（2）要有师生互动的活动设计。?
（3）请在10分钟内完成试讲内容。
《在合作中竞争》主要教学过程及板书设计?
教学过程?
环节一：课堂导入?
播放视频。在一家百货公司设立了一个咨询服务亭，当顾客买不到需要的商品时，就可以到咨询服务亭咨询，相关人员就会引导他们到另外一家有该商品的百货公司购买。思考：这家百货公司是如何看待合作与竞争的。?
教师总结：用良好的合作创造竞争中的双赢，也就是在合作中竞争，引出课题。?
环节二：新课讲授?
（一）合作与竞争的关系?
小活动：夹球比赛——两人一组背对背夹住一个气球，不准用手帮忙，听老师口令开始
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