小学数学概念教学的有效性.doc

小学数学概念教学的有效性

提高数学概念教学的有效性

使学生掌握一定的数学基础知识是小学数学教学的主要任务之一。而概念是数学基础知识中最基础的知识，概念是反映客观事物本质属性的思维形式，对它的理解和掌握,关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养,关系到学生解决实际问题的能力和对学习数学的兴趣。因此，我认为对小学数学中概念教学有效性的研究很有意义。

按概念的抽象水平可以将概念分为描述性概念和定义性概念两类。描述性概念是可以直接通过观察获得的概念，如：“我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1、2、3、4、5……叫自然数”；“象1.25、0.726、0.005等都是小数”，“直线”这一概念，教材是这