带幼儿去科学发现室的大班科学活动策划.pptx

带幼儿去科学发现室的大班科学活动策划2023-2026ONEKEEPVIEWREPORTINGWENKUDESIGNWENKUDESIGNWENKUDESIGNWENKUDESIGNWENKU

目录CATALOGUE活动背景与目的活动内容与安排资源准备与场地布置教学方法与策略运用互动环节与游戏设置评价总结与反思改进

活动背景与目的PART01

科学发现室是一个专为幼儿设计的探索科学的空间，配备了丰富的科学器材、实验工具和互动展品。场所设施通过提供直观、生动的科学体验，帮助幼儿建立对科学的兴趣和好奇心，培养他们的观察、思考和动手能力。教育功能科学发现室介绍

幼儿期是科学素养形成的关键期，通过科学教育可以培养幼儿的科学思维、探究精神和创新能力。科学教育不仅涉及自然科学知识，还与数学、技术、工程等领域密切相关，为幼儿提供跨学科学习的机会。幼儿科学教育重要性跨学科学习科学素养培养

知识目标能力目标情感目标期望成果活动目标与期望成过活动，使幼儿了解基本的科学原理和现象，如物理、化学、生物等方面的知识。培养幼儿的观察、实验、推理和解决问题的能力，提高他们的动手能力和团队协作能力。激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们的探究精神和创新意识。幼儿能够积极参与科学活动，提出问题、寻找答案，形成对科学的初步认识和兴趣。

活动内容与安排PART02

主题选择根据幼儿的兴趣和认知水平，选择适合大班幼儿的科学主题，如“生活中的科学”、“自然探索”等。年龄适宜性确保所选主题和内容符合大班幼儿的年龄特点和认知发展规律，避免过于复杂或抽象的概念。主题选择与年龄适宜性考虑

活动总结回顾活动过程，分享学习成果，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。创意制作提供丰富的材料和工具，鼓励幼儿进行创意制作，将科学原理应用于实践中。知识讲解结合幼儿的探索过程，适时进行科学知识讲解，帮助他们理解科学现象和原理。活动导入通过故事、游戏或实验等方式，激发幼儿对科学主题的兴趣和好奇心。科学探索引导幼儿在科学发现室中自由探索，观察、操作和实验，鼓励他们提出问题、寻找答案。具体活动流程设计

根据活动内容和幼儿的实际情况，合理安排活动时间，确保活动的顺利进行。时间安排明确教师、助教和家长的职责和任务，确保活动的安全和秩序。例如，教师可以负责活动组织和知识讲解，助教可以协助管理幼儿和材料，家长可以参与活动并提供必要的支持。人员分工时间安排及人员分工

资源准备与场地布置PART03

显微镜、放大镜、磁铁、电池等。实验器材水、油、食物色素、小苏打等。实验材料实验服、护目镜、手套等。安全防护用品提前一个月与供应商联系，确保所需物资按时到货，并预留一定数量的备用物资以应对突发情况。采购计划所需物资清单及采购计划

场地选择01选择宽敞明亮、通风良好的室内场地，确保幼儿能够在安全舒适的环境中进行实验。环境创设02将场地划分为不同的实验区域，每个区域配置相应的实验器材和材料，方便幼儿进行分组实验。同时，设置展示区和交流区，供幼儿展示实验成果和互相交流学习。装饰布置03利用彩旗、气球等物品营造活泼欢快的氛围，激发幼儿的好奇心和探索欲望。场地选择及环境创设建议

安全防护措施在实验前对幼儿进行安全教育，强调实验过程中的注意事项和禁止行为。同时，为每个幼儿配备实验服、护目镜和手套等安全防护用品，确保幼儿在实验过程中的安全。应急预案制定针对可能出现的突发情况，如幼儿受伤、实验器材损坏等，制定相应的应急预案。预案应包括紧急处理措施、医疗救助流程、通知家长和相关部门等内容，确保在紧急情况下能够迅速有效地处理问题。安全防护措施和应急预案制定

教学方法与策略运用PART04

通过提出开放性问题，引导幼儿思考并激发他们的好奇心。提问引导情境模拟案例分析创设与科学主题相关的情境，使幼儿能够在模拟的环境中学习和探索。引入与科学主题相关的案例，帮助幼儿理解抽象的科学概念和原理。030201启发式教学法在活动中的应用

组织幼儿观察科学现象或物体，培养他们的观察力和描述能力。观察法设计简单的实验，让幼儿亲手操作并观察实验现象，加深对科学原理的理解。实验法通过教师或多媒体演示，向幼儿展示科学现象或过程，帮助他们形成直观印象。演示法观察法、实验法等多元化方法展示

引导幼儿主动探究和发现提供丰富的材料提供多样化的科学材料和工具，鼓励幼儿自由选择和探索。鼓励尝试和错误允许幼儿在探究过程中犯错误，引导他们从错误中学习并找到正确的答案。组织小组讨论组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的观察和发现，促进彼此之间的交流和合作。

互动环节与游戏设置PART05

设计简单的科学实验，如水的循环、彩虹牛奶等，让家长和孩子一起动手完成，增加亲子间的互动和合作。亲子科学实验通过问答形式，让家长和孩子共同回答科学问题，提高孩子的科学