原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE4
【摘要】本研究以师范专业和非师范专业的学生为研究对象，用黄希庭和张志杰共同编制的《青少年时间管理倾向量表》和关雪菁修订的学业拖延量表为工具，探讨二者在时间管理倾向与学业拖延上是否存在差异。研究数据显示，师范专业与非师范专业的学生的学业拖延水平与时间管理倾向均处于中等水平，且不存在差异；学业拖延与时间管理倾向及各维度呈显著负相关，即时间管理水平越低，学业拖延行为越严重；时间管理倾向及各维度对学业拖延有中等程度的预测作用。
【关键字】师范生；非师范生；学业拖延；时间管理倾向；
９引言
大学是一个倡导自主学习的阶段，因此要求学生要有较强的学习计划能力，自学能力
文档评论（0）