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数学七年教学计划合集
小编精心推荐:数学教师工作计划|数学教学计划
观念不同的教育方式,会产生不同种类的教学环节,以及各式各样的学习成效。轻松的假期即将画上句号,新学期连同新的一年的教学计划就要来临。那么,一个卓越的课程教学计划该是如何的呢?接下来为您展示与“数学七年教学计划”紧密相联的内容,希望通过这篇文章帮助您解决疑问!
数学七年教学计划篇1
本文将从以下几个方面详细介绍七年级上册数学教学计划:
一、教学目标
本节课程旨在帮助学生成为数学的掌握者和喜爱者,能够把数学知识与日常生活、实际问题紧密结合起来,能够灵活运用数学思想和方法解决生活和实践中遇到的问题。
二、教学内容
1.整数
2.分数
3.小数
4.代数表达式
5.方程式与不等式
6.几何初步
7.数据与图表
三、教学方法
本节课程注重启发式教育,探究式学习,采用多种教学方法,如板书、举例、讲解、练习、反思等。在讲解的基础上,引导学生发现规律,解决问题,加深对知识的理解。
四、教学重点
在教学的每个环节中,重点围绕知识难点进行深入讲解。
五、教学难点
学生在掌握知识的过程中可能会遇到一些难点,如整数加减法与乘除法,分数的化简与比较,小数的四则运算与应用等等。在讲解的基础上,鼓励学生多思考、多联系。
六、教学重视点
充分发挥学生的学习主体性和积极性,通过举例、思考、讨论、合作等方式,让学生主动地探究问题和理解知识。同时,注重学生的发散思维与创新意识的培养,培养学生实际应用数学知识解决问题的能力。
七、教学评价
深入开展教学评价,以多种方式了解学生学习效果,包括课堂表现、作业完成情况、小测验、期中期末考试等。鼓励学生通过自我评价、互评、师评等方式,提高学习效果。
八、教学资源
利用多种教学资源,如教学软件、多媒体教学、教学参考资料、实物模型等,注重寓教于乐,提高教学效果。
综上所述,本节课程教学计划将全面考虑学生的学习需求和现实问题,在教学方法、教学评价、教学资源等方面注重提高教学效果,全力打造一堂生动、有趣、有价值的数学教学课程。
数学七年教学计划篇2
一、学生情况分析
本期担任七年级(4)(5)两个班的数学教学,人数共102名,从小学毕业成绩看,及格人数近50名,优秀人数7名,80分数段有17名,整体而言,成绩虽然不是很理想,但基础不是太差,只要多下工夫,还是很有希望,再者七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,他们正处在初级的逻辑思维阶段,基于上述诸多因素,我设想采取如下措施:
二、具体措施
1培养良好的数学素质,正确的学习方法,加强学数学的信心
有部分学生认为,有部分学生认为在小学就没学好数学,初中也就难学,主观上给自己戴上枷锁,对这样的学生,多做思想工作,消除包袱,在传授知识的过程中,注重方法的传授,提高灵活运用知识的能力和应变能力,特别是应变能力。
2采取注重尖子生带领中间,对学困生采取兵教兵之术,并通过数学兴趣小组充分挖掘学生的潜能。
3在学有理数计算阶段,为提高计算能力,搞一次数学计算大赛。
4在完成教学任务的前提下,若时间允许,每章之后,总结测验,及时查缺补漏。
5、,注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。
6、适当加强练习,加深对基本知识和基本技能的掌握,但不一味追求练习的数量。
三、奋斗目标
1、努力提高数学整体成绩(及格率),并争取在原有基础上增加优秀学生人数,特别是80分数段的学生,要极力争取。
2、努力培养学生学习数学的兴趣,能够积极主动地探索并使用科学的学习方法和养成良好习惯。
三、教材分析
数学七年教学计划篇3
一、学情分析
本班学生刚刚完成小学六年的学习,升入初一,也就是我们现在所说的七年级。通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷,发现本班学生的数学成绩不甚理想。全班60人,90分以上才3人,80-89分5人,70-79分6人,60-69分4人,共计18人合格。从学生作答来看,基础知识不扎实,计算能力较差,思路不灵活,缺乏创新思维能力,尤其是解难题的能力低下。总体上来看,低分很多,两极分化较为严重。
二、指导思想
全面贯彻党的十七大教育方针,以七年能数学教学大纲为标准,坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。根据学生的实际情况,从生活入手,结合教材内容,精心
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