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中等职业学校新型师生关系构建研究——基于班主任职能视角的开题报告

一、研究背景

中等职业学校是为了培养各类技术技能人才而设立的一类教育机构，其教学目标主要是为了使学生能够在现代社会中具备一定的职业技能和素质。然而，在中职教育中存在着一些问题，如学生之间关系不和谐、学生与教师关系不够密切等，这些问题不仅影响到学生的学习效果，也影响到了学校的管理和教学质量。

因此，如何构建中职学校新型师生关系，是一个亟待解决的问题。本文将从班主任职能视角出发，探讨中职学校师生关系构建的现状、问题及其原因，并提出一些构建中职学校新型师生关系的建议。

二、研究目的和意义

中等职业学校是为社会培养具备一定职业素质的人才，其教育质量和教学效果直接关系到学校的声誉和对社会的贡献。因此，本文的研究目的是为了探讨中职学校新型师生关系的构建，提出有效的建议，以提高学校的教学质量和教育效果。

通过本研究的结论，可以为中职学校管理和教学提供一定的依据和参考，同时也可以促进师生之间的互动与沟通，建立更加融洽的师生关系，为学校的和谐发展做出贡献。

三、研究内容和方法

本文主要探讨中职学校新型师生关系的构建问题。具体分为以下几个方面：

1.探讨中职学校师生关系的现状，包括师生之间的交流情况、学生对教师的信任度、教师的工作态度等。

2.分析中职学校师生关系构建存在的问题，包括师生之间的沟通不畅、学生对教师缺乏信任等。

3.基于班主任职能视角，提出中职学校新型师生关系的构建策略和建议，包括改善师生之间的沟通方式、建立互信机制等。

研究方法主要采用文献研究法、调查问卷法和案例分析法。通过收集相关文献，分析中职学校师生关系构建的现状和存在的问题，通过开展调查问卷，了解学生对教师的信任程度和对课堂教学的评估，进而提出具体的建议与策略。同时，结合实际案例，分析其实施效果，以验证所提出的理论建议的可行性和有效性。

四、预期成果

1.对中职学校师生关系的现状和存在问题进行分析，为学校改进师生关系提供基础数据和参考。

2.从班主任职能视角提出中职学校新型师生关系的构建策略和建议。

3.提高学生对教师的信任度，增强师生之间的互信机制，有利于构建更加和谐的师生关系，提高学校的教育质量和教学效果。

4.通过对文献、问卷和案例进行分析，进一步验证和完善中职学校新型师生关系的构建策略和建议，提供借鉴和参考。