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从跨文化视角研究学生对师生角色的期望的开题报告

研究背景：

随着全球化的发展，不同国家、不同文化背景的学生在国际化的教育环境中相聚，他们来自不同的文化背景，具有不同的需求和期望。在这种多元化的背景下，教育者和学生之间的关系也日益复杂。其中，师生关系在教育中起着至关重要的作用。因为师生关系的良好建立不仅对学生的学业成就和人生发展起着积极影响，也能够促进教育者的成长与发展。因此，研究学生对师生角色的期望，对于提高教育质量、维护师生关系，具有重要的理论和实际意义。

研究问题：

1.学生对不同文化背景下师生角色的期望有何异同？

2.不同文化因素对于学生对师生角色期望的影响是什么？

研究目的：

1.描述和比较不同文化背景下学生对师生角色的期望。

2.探索不同文化因素（如价值观和教育体制等）对于学生对师生角色期望的影响。

研究方法：

1.文献综述：对于国内外相关文献进行综合分析，总结已有研究成果。

2.实地访谈：选择两个或三个具有代表性的国家或地区，分别访谈当地高校的学生，采用半结构化的访谈方式，以了解不同文化背景下学生对师生角色的期望、师生关系的现状和存在的问题。

3.数据分析：将访谈数据进行录音和转录，在分析和综合整理的基础上，提取共性和差异，并进行归纳和总结。

预期成果：

1.建立跨文化背景下学生对师生角色期望的理论框架。

2.描述不同文化背景下学生对师生角色期望的异同点、共同点。

3.借鉴国际化教育的经验，提出对于师生角色期望的管理和教育策略，以促进师生关系的建立和完善。