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10分钟小学科学说课稿

10分钟小学科学说课稿【9篇】

说课稿需要注重教师对于课程中难点和重点的分析和应对策略的

阐述和展示。需要注重教师对于教学方法的整合和创新，创造生动、

精彩、富有思考的学习氛围和效果。现在随着小编一起往下看看10分

钟小学科学说课稿，希望你喜欢。

10分钟小学科学说课稿（精选篇1）

说课的内容是大象版小学科学三年级上册第三单元第二课《果实

累累的季节》。下面我分七部分将我对本课的教学设计做以说明：

一、教材分析：

《果实累累的季节》是本册书《秋天，一幅美丽的图画》这一单

元的第二课，它在学生学习《寻找秋天》这一课，对秋天有了感性认

识的基础上，让学生科学、准确地认识果实。本节课属于综合过程能

力训练教学范畴，由三个活动组成，即秋天的果实

果实分类，把探究的事实定位于果实。从三个不同的层面、用不同

的方法研究果实，使学生对果实的认识由表象到理性，层层深入，最

后上升到科学理论上，重点培养观察与提问的能力目标，同时也培

养学生从不同的角度认知事物，探究事物，检验探究性学习的成果。

二、学情分析：

三年级的学生在学习这部分之前，在日常生活中肯定见过以及吃

过一些水果，所以有了一定的经验与基础，但对果实的认识比较浅显，

笼统。本节课通过指导学生对果实的充分观察，掌握果实的特征，并

用这一知识分辨果实与非果实。这些都是贴近学生日常生活实际的，

学生喜欢和愿意了解的知识。这些都是进行本课探究学习的有利条件。

但三年级的学生由于年龄小，对事物的认知和分辨能力稍差。所以对

于本课内容，要采取符合三年级学生的年龄特点，由简入深，逐步递

进的方式来学习本课。

三、教学目标：

结合单元教学要求和本课的特点，我将本课的教学目标确定为：

1、知识目标：引导学生全面探究，知道什么是果实，明确果实的

特征。

2、能力目标：能从不同角度对特定事物进行定向观察和提问。

3、情感目标：乐于对生活中和学习中的各种现象，提出问题。

帮助他们形成良好的科学态度和正确的科学价值观。

4、我将本课的教学重点确定为：探究果实的特征。

难点确定为：分辨果实与非果实。

四、说教法和学法：

1、说教法：本节课我主要采用探究法，它通过让学生对自然事物

的观察、描述、互相交流，形成对事物的认识。在学生学习知识的过

程中，锻炼儿童思维，培养学生解决问题的能力。同时我又把比较法、

发现法等多种教学方法有机结合起来，期望学生既能获得大量丰富的

感性材料，又可以提高兴趣和求知欲，从而激发学生热爱科学的美好

情感态度。以达到教与学的和谐完美统一。

2、说学法：在指导学生的学法时，我贯彻的指导思想是把学生

的主动权还给学生，力求将学生的知识、能力、兴趣等心理素质融为

一体。为此我倡导学生善于观察，善于提问，善于思考的学习方式，

让学生养成良好的科学学习习惯。

五、教具学具准备：

教学中要加强与生活实际相联系，所以我准备了以下教具：各种

各样的水果和蔬菜、水果刀、果盘、头饰、课件等。我为每组学生也

准备了各种各样的水果和蔬菜、水果刀、果盘等。

六、教学过程：

为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准

备按以下几个环节展开：

环节一：

1、导入新课，我设计的导语是：

秋天是个丰收的季节，人们满载丰收的喜悦，各种果实也相继成

熟。在这个喜悦的季节里，老师也同样带着喜悦的心情来上这节课，

大家想知道今天的课题吗？（板书课题）

2、紧接着询问学生生活中所见过和吃过的水果，并出示课件（一

副水果图），让学生说说果实的名称。

环节二：活动一感知果实

1、以一个惊喜的形式拿出果篮，并让学生说出果实的名字，然后

引导学生换一种方式猜果实，介绍游戏感知果实。

2、讲述游戏规则，找2—3位学生以比赛的形式进行，并且教师

参加其中。蒙眼做游戏，在游戏过程中表现好的同学奖励。结束时师

提问：你是用什么方法，猜出这些果实的？引导学生加深对五官的

作用认识。

活动二：找星星：在学生对秋天的果实有了一些感性认识的基

础上，我设计学生用找星星这一趣味活动，探究什么是果实，什么

不是果实。

1、表扬并提问：你们吃过的水果里，它