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2023学校教科室工作计划七篇

学校教科室工作计划篇1

一、指导思想

贯彻县教研室工作计划，围绕学校整体工作思路，秉持教科研为我校教育教

学质量服务，为教师发展服务的理念。以实施新课程、深入推进素质教育为工作

中心，牢固树立“服务学校、发展教师、成长学生、提高质量”的思想意识，深

化科研引领，积极推进“科研兴校、科研强教”的发展战略，让教科研成为我校

教师愿做、乐干且有成效的事，最终使教师进步、学生得益，学校发展，为学校

真正实施素质教育指引方向。

二、工作目标

深入推进新课程实施研究，加强“区域内联动、学区间协作”，努力全面提

高教学质量。

以“学科教研日”为抓手，打造“满意课堂”，搞好校本教研，促进教师自

主发展。建立校本教研制度，引领教师同伴互助和开展小课题研究等行动研究，

打造研究性教师队伍。重点培植“轻负担、高质量”的教师典型。

充分利用我校两个“名师工作室”资源，切实发挥骨干教师的引领、带动作

用。鼓励、支持教师积极参加“两名”“双星”评选和“我最满意的一节课评选

活动”，发展培养一批业务骨干。加强对已经立项课题的管理与调控，关注课题

研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。及时向教师传递各级论文、

案例评比信息，认真组织好教育教学论文和案例的发动和撰写工作，充分展示学

校的教科研成果。

充分利用网络平台和网络资源，参与“安徽基础教育资源公共平台”的共建、

共享，实现互动与交流，拓展培训时空，提高培训效益。

三、具体措施

（一）发挥教科研的引领作用，加快教师发展

教育的希望在教师，学校的发展依赖教师，保持教师职业生命力的法宝是进

行教育科学研究，只有发挥教科研的引领作用才能加快教师发展。其引领作用体

现在：教师的教学行为本身就是一种研究，教师从事的是先研究后教学，再研究

再教学的职业模式。故教科研应该成为教师教学的本真状态。具体措施如下：

第一，完善教师发展平台：名师工作室、“两名”“双星”评选和“我最满

意的一节课评选活动”。

第二，建立教师教学、管理、科研档案。

第三，管理教师继续教育项目，如教师专业培训、读书心得、专家讲座、特

聘教师指导等校本培训。

第四，规范教师教科研考核机制。

（二）发挥教科研的实效作用，提高教育教学质量

教科研之所以能发挥引领作用，关键在于其研究能够扎根课堂教学一线，有

较强的针对性、实践性和实效性，能够切实提高教育教学质量，有益学生成长、

有利教师发展。故教科研的主体是教师与学生，主阵地是课堂，途径是教学研究

方法，目的`是减负增效。具体措施如下：

以课题为研究抓手，解决教学中的瓶颈问题。

第二，以教学方法和手段为研究内容，突破教材中的重难点问题。改变传统

评课方式（教学内容不作为衡量标准），着重研究教师对教学重难点的突破方法

及学生课堂上的学习效果等。

第三，以同题异构、同题再构、异题同构、异人同构、异人再构为研究形式，

发现课堂教学中的问题，继而创建教研组学科品牌课范例集。

（三）发挥教科研的辐射作用，提升教科研的影响力

教科研能力应该是每个教师必备的，它涉及到教育教学的各个方面，如：教

学方法、教学评价、教学方式、班级管理、课堂管理、心理健康等，如何让教师

在教育教学中自发的进行研究，无疑现在中的教科研影响力还不够，辐射作用还

不大，这就需要把教育教学中教师的行为过程及结果进行归纳、整理和放大，让

教师切实的感受教科研的存在及发挥的重要作用。具体措施如下：

第一，创建论文展示平台，展示教师教科研成果。组织好各级各类论文比赛，

对优秀论文进行整理汇编。

第二，创建学科教学平台，展示教师教科研基本功。如“两名”“双星”评

选，“我最满意的一节课评选活动”以及安徽省教育厅开展的“一师一优课、一

课一名师、课课有精品”活动。

第三，创建教科研宣传平台，展示教师教科研能力。

第四，加大教科研考核力度，促进教科研快速发展。

学校教科室工作计划篇2

一、指导思想

秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强教

师队伍建设，促进学校内涵发展”为指导思想。坚持为教育教学服务，以抓教学

质量为目标，以常规教研为基础，以发挥市区校级骨干教师辐射示范作用为突破

口，深入开展农村中学教研组建设课题研究，加强学科基本功竞赛，充分发挥教

科研在教育教