新教材2024版高考历史全程一轮总复习单元高效整合1第一单元中华文明的奠基与发展__先秦秦汉时期学生用书.doc

单元高效整合与解题技法特色讲练

主题一中国古代奴隶社会的发展演变

1．形成时期——夏朝：夏朝初步建立了奴隶制国家机器，王位世袭制代替了禅让制，标志着我国进入阶级社会。

2．发展时期——商朝：商朝疆域扩大，奴隶制国家机器进一步完善，社会经济繁荣，农业、畜牧业获得初步发展，青铜器制造业成就突出，形成了成熟的文字——甲骨文。

3．繁荣时期——西周：西周建立了完整的统治体系，分封制和井田制是西周政治、经济制度成熟的标志。农业、手工业都取得很高的成就，奴隶社会呈现出全面繁荣的局面。

4．瓦解时期——春秋：春秋时期，铁器和牛耕的使用大大推动了生产力的进步，井田制瓦解，分封制、宗法制崩溃，中国奴隶社会瓦解。

主题二春秋战国历史发展的趋势

从分裂到统一，各民族相互交融，从奴隶制转变为封建制，三种趋势交织在一起，相互促进，相互影响。春秋战国时期历史的发展促使历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝建立。

趋势

表现

从分裂

到统一

从春秋五霸到战国七雄，前者为争霸而战，后者为兼并而战。在连绵不断的战争中，诸侯国的数目由多变少，规模由小变大，最后由秦国统一全国

各民族

相互交融

在战争环境中，华夏族同其他民族接触频繁，缩小了各民族之间的差异和隔阂，客观上促进了民族交融

从奴隶制转

变为封建制

在错综复杂的战争和动荡下，贯穿着新旧两种社会制度交替变革这一历史发展的主线

主题三西周、秦朝与西汉政治制度的演进与创新

时期

中央体制

地方体制

选官制度

西周

家国一体，最高执政集团尚未实现权力的高度集中

分封制，地方具有较大独立性

世卿世禄制；中央官员的职权分工不明确

秦朝

中央实行皇帝制度、三公九卿制。首次建立君主集权于上、行政体制分权于下的体制

实行郡县制，封建官僚政治取代贵族政治

推行军功爵制

西汉

设中朝。首创在正式行政体制之外另设机构，以达到分权的目的

郡国并行制；颁布“推恩令”；专业的文官构成统治机构的主体

首创察举制，有利于人才选拔，但也存在一定问题

主题四儒学独尊对传统文化的深远影响

1．对汉代政治：有利于统一多民族封建国家的巩固，削弱和打击了地方割据势力，稳定了封建统治秩序。

2．对民族精神：思想统一于儒学，儒学逐渐成为中华民族的独特精神。这种民族精神是维护统一、阻止分裂的强大思想武器。儒学以仁义为主，强调人伦关系，对于抵制宗教有一定的作用。

3．对学术文化：一方面结束了各派学术思想平等竞争的局面，对学术、思想的发展有钳制作用；另一方面，尊儒又提倡文化教育，提高了知识分子在社会上的地位和作用。

4．对主流思想：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。

一、高考选择题满分导练

解题技法——“三看三思”快速准确解答选择题

选择题是学考和选考的主要题型，快速解答选择题的前提是准确审题，要对题干中明确规定的或隐含着的时间、空间、角度、次数等限制条件看懂、审清，抓好关键，要注意“三看三思”：

(1)题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、肯定，确定答题方向；三看关键词语，明确其内涵和外延。

(2)备选项要三思：认真思考每一个选项是否符合历史事实；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联系。

经典示例——在体验中品悟技法

[点拨]解答本题要注意“三看三思”，看时间、看关键信息、看判断要求，三思分析选项，应抓住关键信息、儒家学派重视礼乐、宣扬“乐文同则上下和”，强调礼乐有利于治国，墨家学派认为乐“废君子听治”“废贱人之从事”强调礼乐不利于治国，先判断出两者政治立场不同，B项正确；再验证A项文化取向、C项学术观点、D项生活态度，都不是两者谈论的治国之策，均可排除。

模拟演练——在训练中创新应用

1．[2021·八省联考广东卷]商朝时，世人信奉鬼神，事事占卜，西周时，参照夏商礼仪，制定了一套维护统治阶级内部关系的典章制度，该制度讲究尚德、尊尊、敬老、慈幼。据此可知，西周()

A．君主专制趋于完善B．重视人伦秩序

C．儒家思想开始形成D．天命观念瓦解

[尝试解答]

[点拨]解答时，一看时间：商朝和西周的比较，二看关键信息：商朝世人信奉鬼神，西周则讲究尚德、尊尊、敬老、慈幼等，再看判断，三思选出正确选项。

2.[2021·八省联考江苏卷]西周以前，图书属于国家秘藏，由史官掌管。春秋开始，各诸侯国拥有自己的藏书所，士阶层也已经能够读到官方藏书。进入战国时期，图书流通的速度大大加快，士阶层中私人藏书逐步增加。这一变化()

A．表明私人讲学日益普遍B．具体反映了百家争鸣的状况

C．实现诸侯富国强兵要求D．有利于文化传播与学术繁荣

[尝试解答]

[点拨]解答时，“三看三思”把握材料信息：“藏书从周天子的官府行为下移到诸侯，再下移到士大夫甚至私人”，分析判断