《走出紧缺的年代》心得体会 .docxVIP

观看《走出紧缺的年代》示范课心得体会

团结小学吴囡

近日参加了张永梅老师组织的培训讲座。其中一项培训内容是观摩课，我们观摩了《走出紧缺的年代》，这一课是人教小学六年级上册《品德与社会》第三单元中第三课《告别贫困奔小康》的一个话题，本课设计意图在于学生通过对比了解过去生活，通过对过去紧缺年代的了解，认识到在中国共产党领导下人民摆脱贫困奔向小康，从而认识到我们祖国的伟大变化，了解到人们如今生活的来之不易。

本次的示范课让我有了很深的感触，就我自己发现的亮点和学习到的经验谈谈浅薄的理解。首先，正式开始上课前老师采用“抢鸡蛋”这个小活动引入今天的课题，通过让学生抢购自己一周所需的量为准，进行活动。两次活动后并随机采访同学，让学生说出自己的感受，孩子很容易因此引发共鸣，达到了一个让学生明白平均分配的重要性的目的。本课教师在展示过程中，没有用自己的语言直接对学生进行说明，而是让学生参与其中，不仅让课堂一开始就有了学习的氛围，还让整个课堂变得生动有趣，做到了以学生为中心的一个重要准则。

其次，教师的课堂涉及到的内容十分的丰富。从开始上课前学生所做的课前准备，可以看出本课老师的用心。学生们搜集到了许多分门别类的邮票，有布票、凉票、油票等等一系列的东西，教师还在ppt进行了汇总和对比，同时出示了许多老旧照片，向学生进行提问，为什么大家在有票的情况下，还要你挨我挤的进行排队，成功的引出了那个年代“物资紧缺”的课题，这里教室还穿插了两个小活动，一是，如何用有限的布料为家里人做衣服。二是，听家里的老人讲那个年代的故事。两项活动学生都积极参与其中，本课教师的高明之处在于不仅让学生学习到了知识，更能让身边的亲人的故事增强了感受性，从而更加深刻的体会到今天生活的来之不易。

其三，教师的语言极具亲和力和感染力。本课教师在开始上课时一直有一种娓娓道来的亲切感，同时层层递进。每一次学生的发言后，老师都能及时的给予评价，同时这个评价还非千篇一律，缺乏新意。而是能及时根据每个孩子给出的回答作出中肯符合情境的，侧面反映出老师的个人素质很高。是我今后学习的榜样，不断充实自己，提高自己。

最后，教师将爱国的主线从头到尾贯穿其中。道德与法治课很重要的一个作用就是我们要培养积极、健康、向上的社会主义接班人。课堂上老师从衣、食、住、行四个方面让学生进行总结人们的重大变化，孩子们课堂上都完成了精美的展板，通过对比的方式，让我们看到了当下人们生活的富裕与美好，更让孩子们懂得了一切的原意都是我们国家实行的“改革开放”。课堂结束之际，教师还展示了两张习主席的寄语，共同齐唱了一首歌。真正的爱国教育并非是一趟干巴巴的说辞课，更是应当激起学生的家国情怀，有国才有家。不论于我，还是于学生，我们在这一课都有满满的收获，也让我对于今后的道德与法治课，有了更多的理解和经验，争取让自己的课也可以更加生动精彩！