小学数学百分数的认识教案.doc

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小学生数学百分数的认识教案小学数学百分数的认识教案1摘要此篇教案主要是介绍小学数学百分数的认识,旨在帮助学生理解百分数的概念及其在日常生活中的应用在活动中,学生将通过观察生活中的例子,学习如何使用百分数表示数值的大小目标1学习并了解百分数的定义基本性质和约分方法2让学生理解到,当用分数表示数值时,需要先将其转换成百分数的形式,然后再进行计算3提高学生的数学思维能力和表达能力活动内容1观察生活中的例子利用实物图表等方式展示百分

小学数学百分数的认识教案

小学数学百分数的认识教案

小学数学百分数的认识教案全文共1页,当前为第1页。小学数学百分数的认识教案

作为一名教师,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?以下是为大家收集的小学数学百分数的认识教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学数学百分数的认识教案1

1、让学生在教师所创设的情境中感受为什么需要产生百分数,理解百分数的意义;学会正确地读写百分数,理解百分数与分数之间的联系与区别。

2、在解决实际问题过程中,体验百分数与生活的密切联系,增强数学意识,培养良好的数感。培养学生积极思考、敢于质疑的良好学习习惯。

理解百分数的意义。

百分数意义的理解及百分数数感的培养;理解百分数与分数的联系与区别。

师:多媒体课件。生:搜集生活中的百分数。

一、创设情境,初步感受百分数

1、出示袁隆平相片,让同学猜他是谁。猜一猜,你们认识这位爷爷吗?出示资料同学们看来行行出状元,在农业上作研究也能做出伟大的成就来,你们要努力长大后成为有用人才,为祖国建设作贡献。现在袁爷爷有一道题想考考大家,你们能接受挑战吗?

出示课件:师:同学们你认为哪个品种的发芽发芽情况最好?与同学进行交流。小组合作并列式解答要过程。汇报用除法求出发芽种子数占种子总数的’几分之几。得出三个分数,那如何比较这三个分数的大小呢?通分得出三个分母是一百的分数,再改写成百分数,读出来,引出课题这就是我们今天要学习的百分数,板书课题。从而得出,三号种子发芽情况最好。

2、问:你发现百分数有什么好处了吗?下面老师又带来一组信息,世界杯比赛如果你是巴西队教练你该派哪位队员罚点球?

说一说你的理由,并与同学进行交流。

①学生独立思考,选出一名队员。

②与同学进行交流,说出自己的理由。

③教师点名提问,全班同学共同评价。

队员罚点球次数罚中次数罚中次数占罚点球次数的几分之几

七号2018罚中次数占罚点球次数的18/20

三号107罚中次数占罚点球次数的7/10

五号2521罚中次数占罚点球次数的21/25

小学数学百分数的认识教案全文共2页,当前为第2页。

因为:18/20=90/1007/10=14/10021/25=84/100

90/100>84/100>14/100

从而得出派7号队员去罚点球比较合适。

3、百分数的意义。

教师:通过以上练习,你有什么体会?把你的体会说出来,和同学进行交流。而像92/100、90/100、86/100像这种分数我们也可以写成92%90%86%这样的数就是我们今天要来认识的数。

小学数学百分数的认识教案2

课前准备

PPT课件

教学过程

⊙谈话揭题

上节课我们复习了小数,那么小数与分数之间、分数与百分数之间又有怎样的区别和联系呢?希望通过本节课对分数、百分数的相关知识的复习,你们能找到正确的答案。

⊙回顾与整理

1.分数的意义、分数单位及分数与除法的关系。

师:什么是分数?什么是分数单位?

明确:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数,其中的一份叫做分数单位。

师:分数与除法有着怎样的关系?

预设

小学数学百分数的认识教案全文共3页,当前为第3页。

生1:除法中的被除数相当于分数中的分子,除数相当于分母,除号相当于分数线。

生2:因为0不能作除数,所以分数的分母不能为0。

2.真分数、假分数的特点。

真分数的分子比分母小,真分数的分数值小于1。

假分数的分子大于或等于分母,假分数的分数值大于或等于1。

3.分数的基本性质、约分和通分。

师:什么是分数的基本性质?

分数的分子和分母同时乘或除以相同的数,分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。

师:什么是约分和通分?

预设

生1:把一个分数化成同它相等,但是分子、分母都比较小的分数,叫做约分。

生2:把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通分。

师:什么是最简分数?

分子和分母是互质的分数,叫做最简分数。

4.小数、分数、百分数的互化。

小数、分数、百分数的互化。

①小数化成分数。

原来有几位小数,就在1的后面写几个0作分母,把原来的小小学数学百分数的认识教案全文共4页,当前为第4页。数去掉小数点作分子,能约分的

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