18 雪孩子（教学设计）岭南版美术一年级上册.docx

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18雪孩子（教学设计）岭南版美术一年级上册

一、教学目标

1.让学生了解雪孩子的故事，培养学生对美术的兴趣和爱好。

2.通过观察和描绘雪孩子的形象，提高学生的观察力、表现力和创造力。

3.培养学生运用线条、色彩等美术语言进行创作的能力。

4.培养学生欣赏美术作品，提高审美情趣。

二、教学内容

1.雪孩子的故事。

2.雪孩子的形象描绘。

3.雪孩子的创作方法。

4.雪孩子的作品欣赏。

三、教学重点与难点

1.教学重点：雪孩子的形象描绘和创作方法。

2.教学难点：如何运用线条、色彩等美术语言表现雪孩子的特点。

四、教具与学具准备

1.教具：雪孩子故事课件、优秀作品图片、教学示范视频等。

2.学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。

五、教学过程

1.导入：讲述雪孩子的故事，激发学生对美术的兴趣。

2.新课：引导学生观察雪孩子的形象，分析其特点。

3.示范：教师示范如何描绘雪孩子，展示创作方法。

4.练习：学生根据所学，独立完成雪孩子的描绘和创作。

5.评价：学生互评、教师点评，总结优点和不足。

6.展示：展示优秀作品，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

7.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点。

六、板书设计

1.雪孩子

2.重点：雪孩子的形象描绘和创作方法

3.难点：如何运用线条、色彩等美术语言表现雪孩子的特点

七、作业设计

1.作业内容：独立创作一幅雪孩子的作品。

2.作业要求：运用所学的线条、色彩等美术语言，表现出雪孩子的特点。

八、课后反思

1.教学效果：学生对雪孩子的描绘和创作兴趣浓厚，作品表现力较好。

2.存在问题：部分学生对雪孩子的形象把握不够准确，线条、色彩运用有待提高。

3.改进措施：加强课堂辅导，针对学生存在的问题进行个别指导；增加课堂练习时间，让学生有更多实践机会。

4.下一节课预告：学习描绘其他季节的儿童形象，提高学生的美术表现力。

总之，本节课通过讲述雪孩子的故事，引导学生描绘和创作雪孩子的形象，培养了学生的观察力、表现力和创造力。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，给予针对性的指导，以提高学生的美术素养。

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程是整个教学设计的核心部分，它涵盖了从导入到总结的各个环节，直接影响着学生对知识的吸收和技能的掌握。在“雪孩子”这一课的教学过程中，教师需要精心设计每一个步骤，确保教学目标的实现。

1.导入：通过讲述雪孩子的故事，教师可以激发学生的兴趣和好奇心，为后续的学习活动做好情感铺垫。故事的选择应贴近学生的生活经验，富有想象力，能够引发学生的共鸣。例如，可以选择一些经典的雪孩子故事，如《雪孩子与小狗》、《雪孩子的冒险》等，通过多媒体展示或教师生动的讲述，让学生沉浸在故事的情境中。

2.新课：在这一环节，教师应引导学生观察雪孩子的形象，分析其特点。可以通过展示不同形态的雪孩子图片，让学生发现雪孩子的共性特征，如圆滚滚的身体、可爱的表情等。同时，教师还应引导学生关注雪孩子与自然环境的关系，如雪孩子的颜色、大小等如何与雪地背景相协调。

3.示范：教师应亲自示范如何描绘雪孩子，展示创作方法。示范过程中，教师应边讲解边操作，让学生清晰地了解每一个步骤。示范的内容应包括雪孩子的基本形状、细节描绘、色彩搭配等，以便学生能够跟随示范完成自己的作品。

4.练习：学生根据所学，独立完成雪孩子的描绘和创作。在这一环节，教师应巡回指导，及时发现学生的问题并给予个别辅导。同时，教师还应鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的雪孩子形象。

5.评价：学生互评、教师点评，总结优点和不足。评价环节不仅是对学生作品的评价，更是对学生学习过程的评价。教师应引导学生从构图、色彩、创意等多方面进行评价，同时也要关注学生在创作过程中的态度和努力。

6.展示：展示优秀作品，激发学生的学习兴趣和创作欲望。教师可以选择一些具有代表性的作品进行展示，让学生从中学习到不同的表现手法和创意思维。

7.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点。教师应简要回顾本节课的学习内容，强调雪孩子描绘和创作的关键点，帮助学生巩固所学知识。

在教学过程中，教师还需注意以下几点：

-教学方法的选择应多样化，结合学生的年龄特点和认知水平，采用游戏、讨论、合作等多种形式，提高学生的学习积极性。

-教师应注重与学生的互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，营造积极的学习氛围。

-教师应关注学生的个体差异，提供不同难度的学习任务，让每个学生都能在原有基础上得到提高。

-教师应充分利用教学资源，如多媒体课件、实物模型等，增强教学的直观性和趣味性。

通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地帮