统编版语文三年级下册第1单元 2 燕子(教案)【绘本课堂】2022.docxVIP

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统编版语文三年级下册第1单元2燕子(教案)【绘本课堂】2022

一、教学目标

1.知识与技能：通过学习《燕子》一课，使学生能够正确认读“拂、聚、烂漫”等10个生字，会写“翠、拂、聚”等13个字，会写“乌黑、轻快有力、剪刀似”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文；了解燕子的外形特点和燕子从南方飞来、在天空中、在湖面上飞行、休息的情景。

2.过程与方法：通过品读重点语句，学会作者观察和描写事物的方法，并在反复诵读中积累语言，增强语感；学习作者细致观察、抓住特点的方法，初步体会比喻、拟人等修辞手法在写作中的作用；培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受燕子的活泼可爱和燕子给春天带来的生机，激发学生热爱大自然、亲近大自然的美好感情。

二、教学内容

1.课文《燕子》

2.生字词认读与书写

3.燕子的外形特点和燕子在春天的生活情景

三、教学重点与难点

1.教学重点：通过品读重点语句，学会作者观察和描写事物的方法，并在反复诵读中积累语言，增强语感；学习作者细致观察、抓住特点的方法，初步体会比喻、拟人等修辞手法在写作中的作用；培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

2.教学难点：理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和燕子给春天带来的生机，激发学生热爱大自然、亲近大自然的美好感情。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音带等。

2.学具：语文课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入：通过展示燕子的图片，引导学生观察燕子的外形特点，激发学生对燕子的兴趣。

2.初读课文：学生自读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确。

3.学习生字词：教师带领学生学习生字词，引导学生用多种方法记忆字形，理解词语意思。

4.精读课文：教师引导学生精读课文，通过品读重点语句，学会作者观察和描写事物的方法，并在反复诵读中积累语言，增强语感。

5.交流感悟：学生交流自己对燕子的认识和感受，教师引导学生感受燕子的活泼可爱和燕子给春天带来的生机，激发学生热爱大自然、亲近大自然的美好感情。

6.小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调学习方法和注意事项。

六、板书设计

1.课题：《燕子》

2.主要内容：燕子的外形特点和燕子在春天的生活情景

3.教学重点：学习作者观察和描写事物的方法，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力

4.教学难点：感受燕子的活泼可爱和燕子给春天带来的生机，激发学生热爱大自然、亲近大自然的美好感情

七、作业设计

1.抄写生字词，加强记忆

2.朗读课文，体会燕子的活泼可爱和燕子给春天带来的生机

3.观察身边的动物，仿照课文写一篇观察日记

八、课后反思

1.教学过程中，是否充分激发了学生的学习兴趣和积极性

2.教学方法是否恰当，是否有助于提高学生的观察、想象和表达能力

3.教学内容是否充实，是否达到了预期的教学效果

4.学生对燕子的认识和感受是否深入，是否激发了学生热爱大自然、亲近大自然的美好感情

5.对学生的反馈和作业完成情况进行总结，找出存在的问题，为下一节课的教学提供参考

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：

一、激发学生的学习兴趣和积极性

在导入环节，教师通过展示燕子的图片来激发学生对燕子的兴趣。为了更好地吸引学生的注意力，教师可以提前准备一些生动有趣的燕子动画或视频，让学生在视觉和听觉上都能得到愉悦的体验。此外，教师还可以设计一些与燕子相关的问题，引导学生主动思考和探索，从而激发他们的学习兴趣。

二、注重学生主体性的发挥

在教学过程中，教师应充分尊重学生的主体地位，给予他们足够的自主学习和合作交流的空间。例如，在初读课文环节，教师可以让学生自主阅读，并鼓励他们提出不懂的问题。在精读课文环节，教师可以组织学生进行小组讨论，共同分析课文中的重点语句，探讨作者的写作手法和修辞技巧。通过这种方式，学生不仅能够更好地理解课文内容，还能够培养他们的合作意识和团队精神。

三、强化语言积累和语感培养

在本教案中，教师应注重引导学生品味课文中的优美语言，并鼓励他们进行背诵和仿写。例如，在精读课文环节，教师可以挑选一些具有代表性的句子，让学生反复朗读并体会其表达效果。同时，教师还可以设计一些仿写练习，让学生运用课文中的句式和修辞手法进行创作。通过这种方式，学生不仅能够积累丰富的语言素材，还能够提高他们的语感和表达能力。

四、注重教学难点的突破

在本教案中，教学难点是理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和燕子给春天带来的生机，激发学生热爱大自然、亲近大自然的美好感