儿童观的演变.pptxVIP

August;;;本章内容提要;第一节

儿童观的界说;儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及儿童的特点与能力、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。

在不同的时代有不同的儿童观，儿童观随着社会的发展而日益更新：儿童的特点，随着生理学、心理学、现代科技的发展，已被越来越深入、细致地揭示出来；儿童期在人的一生发展中的价值被更多的教育实践所证明，因而得到了人们的广泛重视；儿童的地位和权利也逐渐受到人们的尊重和保护，儿童一来到人间，就享有国籍权、姓名权、生存权、受保障权、健康权、发展权、游戏权、娱乐权、受教育权等。;;;;;;;;第二节

儿童权利的保护;1924年9月26日，国际联盟大会通过了《日内瓦儿童权利宣言》，这是第一个主张儿童权利的国际性文件。

1949年11月，国际民主妇女联合会将每年的6月1日定为国际儿童节。

1959年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利宣言》。

在1976年联合国第37届大会上，决定将1979年定为“国际儿童年”。

1989年11月20日，在第44届联合国大会一致通过了《儿童权利公约》（以下简称《公约》），并于1990年9月2日正式生效。

1990年9月30日，联合国世界儿童问题首脑会议在纽约联合国总部举行。会议通过了《儿童生存、保护和发展世界宣言》、《执行九十年代儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》这两个重要文件。

2002年5月8日，第56届联大儿童问题特别会议在纽约联合国总部开幕，会议通过了文件《适合儿童生长的世界》。;《儿童权利宣言》

（1）儿童有被尊重、热爱和理解的权利；（2）儿童有得到足够营养和医疗保护的权利；（3）儿童有充分的娱乐和游戏的权利；（4）儿童有获得姓名和国籍的权利；（5）特殊儿童有受到特殊保护的权利；（6）在受灾期间，儿童有最先得到救济的权利；（7）儿童有成为一个有用的社会成员和发展个人能力的权利；（8）儿童有被培养成充满仁爱精神的人的权利；（9）所有儿童都享有这些权利，而不受种族、肤色、性别、宗教、国籍和社会出身的限制；（10）所有儿童，无一例外，均同等享受这些权利。

儿童的权利得到了扩大和加强，并把儿童主体的作用提高到了重要的地位。

;《儿童权利公约》

《儿童权利公约》由“序言”和“第一部分”、“第二部分”、“第三部分”组成，共有54项条款。《儿童权利公约》的基本原则有以下几条：（1）优先考虑儿童的原则。任何事情凡是涉及儿童，都必须以儿童利益为重。（2）尊重儿童人格的原则。不仅要关注儿童的生存与发展的权利，而且要重视儿童的生活与发展的质量。

《公约》是第一个强调儿童权利的国际公约，首次把国际社会保护儿童权利的思想转变成了各国政府的诺言，使对儿童的成长与发展负责开始进入政府的职责和行为范畴，因而具有划时代的意义。

;《中华人民共和国宪法》第四十六条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”

1990年8月29日我国政府正式签署了联合国《儿童权利公约》。

1991年1月18日，国务院第76次常务会议通过了《禁止使用童工规定》；1991年3月中国政府签署了世界儿童问题首脑会议通过的国际文件《儿童生存、保护和发展世界宣言》、《执行九十年代儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》。1991年9月4日第七届全国人大常委会第二十一次会议通过了《中华人民共和国未成年人保护法》，在第一章总则的第五条中提出，保护未成年人的工作，应遵循下列原则：（一）保障未成年人的人格尊严；（二）适应未成年人身心发展的规律和特点；（三）教育与保护相结合。在第二章家庭保护、第三章学校保护、第四章社会保护、第五章司法保护中，分别对家庭、学校、幼儿园、教师、社会、国家司法机关提出了保护儿童的权利和责任，体现了儿童权利的新观念。;1992年2月29日，国务院批准了《中华人民共和国义务教育法实施细则》；1992年3月8日国务院颁布了《九十年代中国儿童发展规划纲要》，在全社会倡导“爱护儿童，教育儿童，为儿童做表率，为儿童办实事”的公民意识，明确规定了90年代我国儿童生存、保护和发展的主要目标。

1993年10月31日，第八届全国人大常委会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》；1994年8月23日国务院令发布了《残疾人教育条例》；1995年3月18日第八届全国人大第三次会议通过了《中华人民共和国教育法》，规定了公民受教育的基本权利和义务以及受教育机会平等的基本原则，现行《中华人民共和国教育法》于2015年通过第二次修正，其在第九条提出：“中华人民共??国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”;1996年4月10日，