新时期高校校园文化建设.pdfVIP

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新时期高校校园文化建立

摘要：和谐教育的理念是适应现代化、群众化教育的理念，是一种

大教育〞观。为加快中医事业的开展、造就优秀中医人才，应当以

和谐教育〞理念为指导，创立符合时代特征的新的人才培养体系，推

动中医教育可持续开展。

关键词：校园文化；和谐教育；理念

随着21世纪全球和我国经济、科技、社会和文化的不断进步，高

等教育规模、构造、质量、效益取得了跨越式开展，实现了由精英教

育向群众教育的重大转变。但也应看到我国传统的高等教育人才培养

模式是在应试教育的背景下形成的。随着时代和社会的开展，这种模

式在许多方面偏离了当代高等教育的规律，存在着很多弊端。群众化

阶段要求教育走向化、人文化和个性化。为使教育更好地适应新形势

的变化，应当积极探索树立与教育群众化，以及与和谐社会建立相适

应的教育理念，即以人为本的和谐教育〞理念，及由此构建的人才

培养体系，提高教育的现代化水平。新中国成立后，中医人才培养实

现了由以师承教育为主的模式向现代院校教育为主的模式的跨越。几

十年来形成的高等中医教育由于受到种种因素的影响，在很多方面偏

离了时代特征和中医教育的特色。为实现三个面向〞、加快中医事

业的开展、造就优秀中医人才，更应当以和谐教育〞理念为指导，

创立符合时代特征的新的人才培养体系，推动中医教育可持续开展。

一、和谐教育的意义

大学生和高校教师是十分珍贵的人力资源，肩负着振兴中华，民族

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复兴的历史重任。他们的综合素质的状况如何，直接关系到国家的兴

衰、民族的未来和前途。加强和改良大学教育工作，促进师生全面共

同开展，对于实施科教兴国和人才强国战略，使我国在剧烈的国际竞

争中始终立于不败之地，实现全面建立小康社会的战略目标，都具有

重大而深远的意义。创新高等教育的理念和人才培养模式，探索建立

适应新时期、新阶段构建社会主义和谐社会教育需要的新理念、新模

式。在和谐教育理念指导下，对中医教育的探索和取得的成效，对于

落实党和国家对教育工作的要求，提升高等中医药院校的人才培养质

量，推动中医教育和中医事业的可持续开展有一定的参考价值。

二、和谐教育的涵

和谐教育的理念是适应现代化、群众化教育的理念，是一种大教

育〞观，要求把教育看成是一项宏大的社会系统工程，它通过六个

和谐〞，促进实现三个开展〞。六个和谐〞：即教育体制的和谐，

学生各项素质之间的和谐，教与学的和谐，学生、教师、学校三者关

系的和谐、教育环境的和谐和教育管理的和谐。三个开展〞：即促

进学生素质的全面开展、个性开展，以及学生、教师、学校三方面的

可持续开展。全面开展〞是指学生德、智、体、美等方面的开展，

即道德、知识、能力、身心、审美等综合素质的开展；个性开展〞

是指学生在个人兴趣、爱好、特长等根底上的开展；可持续开展〞

是指具有自我成长的潜在能力和根底；学生、教师、学校三方面的

可持续开展〞，是指学生、教师、学校三方面具有自我成长的潜在能

力和根底；在和谐教育中六个和谐〞是手段，三个开展〞是目标，

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它们是和谐教育的核心价值观。综上所述，和谐教育是学生、教师、

学校三方面共同和谐开展的教育，实施和谐教育的过程，是教书育人

的过程，也是促进师生双方自身素质和谐开展和完美人格形成的过程。

可以说，和谐教育理念是素质教育理念的丰富和开展，是实施素质教

育的重要途径和保障，是新时期贯彻科学开展观、构筑社会主义和谐

社会的重要表达。

中医学是中华民族优秀传统文化的结晶，开展和传承其本于以天地

万物为一体，天人相应，天人和谐，身心和谐的认知方式。中医的特

色决定了中医教育也要以和谐〞为出发点和归宿。中医和谐教育〞

的涵是指中医教育应以马克思主义关于人的全面开展学说和国家的

教育方针为指导，坚持科学开展观和中医特色，坚持以人为本、和谐

育人，运用有效教育方法、教育资源，依托校外环境的作用，促进学

生素质的全面开展、个性开展，以及学生、教师、学校可持续开展的

理念及由此建立的人才培养