《感受信息》名师教案 (1).docVIP

第一节感受信息

河南周口市太康县城郊乡初级中学岳艳云

一、核心素养

通过了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式，使学生形成关于信息的记载和传播的物理观念，通过了解电话和电报的工作原理，培养学生科学的思维，通过了解中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献，培养学生科学的态度和责任感。

二、教学目标

1.了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。

2.了解电话和电报。

3.能说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献。

三、重点难点

重点:解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。

难点:了解电话和电报。

四、教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

课前

教师登陆优教平台，发送《感受信息》预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况进行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。

导入

引言:每当我们提到长城,自然会联想到烽火台。烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。古代士兵一旦发现敌情,便立刻点燃烟火发出警报。“烽火戏诸侯”的故事,它说明早在三千多年前,我国就有了利用烽火传递信息的方法。我们今天的探究,就要从烽火台开始,直到发现电脑网络通信的奥秘,寻找人类社会走向信息时代的脚印……

信息的概念

当今世界的三大产业是能源、材料和信息,你知道什么是信息吗?

回答:信息就是经过加工的数据,简单的说就是对人们有用的消息。它对拥有者的决策或行为起着直接或潜在的影响。

古代信息的传播

你知道古代人们是怎样传递信息的吗?早期的信息传递具有哪些特点?

讨论、交流、回答

信息的记录

你知道信息的记录的发展历史吗?中华民族的祖先在信息的记录上作出过哪些杰出的贡献?

讨论、交流、回答

现代信息的传播

现代信息的传播主要采用哪些方式?

讨论、交流、回答

电报

电报的发明者是谁?信息是怎样传播的?

讨论、交流、回答

电话

出示电话的挂图和实物,问:电话的发明者是谁?它有哪几部分组成的?各部分有什么作用?和学生一起分析电话的结构

优教提示：“科学动画：话筒与听筒”

讲述:随着科学技术的发展,电磁波和因特网的相继出现,使人类的信息传播进入了新的时代

学生观看挂图,拆开话机观看结构,回答问题

课堂练习

（优教提示：打开优教同步备课-随堂训练-名师训练中的课堂训练-《感受信息》，使用互动答题卡，更快更便捷地掌握学生的掌握情况）

完成练习

小结

课外作业

上网或查阅有关资料了解电报和电话(包括固定电话、移动电话)的原理和应用

备注

本堂课要求学生积极参与,教师要调动学生的积极性,让学生积极讨论、交流、回答,所有板书由学生完成

五、板书设计

感受信息

什么是信息:信息就是经过加工的数据,简单的说就是对人们有用的消息。它对拥有者的决策或行为起着直接或潜在的影响。

古代信息的传播:

1.方式:烽火、驿马、信鸽

2.特点:速度慢、距离近、信息量小

信息的记录:大脑—文字(牛骨、竹简和木牍——纸、印刷术)-光记录、磁记录

现代信息的传播:电报、电话——电磁波、因特网

电话的原理:

概念

组成:话筒、听筒和键盘

3.原理:声音的振动——变化的电流——声音的震动

话筒由金属盒、碳粒和膜片组成,它的作用是通过碳粒间电阻的变化,将声音转化成强弱按声音振动而变化的电流。

听筒?由永磁铁、螺线管和薄铁片组成,它的作用是按声音振动的强弱而变化的电流转化成相应的声音

六、教学反思