四年级下册数学教案 运用乘法分配进行简便运算 人教版.docx

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四年级下册数学教案：运用乘法分配进行简便运算——人教版

一、教学目标

1.让学生理解乘法分配律的概念，能够运用乘法分配律进行简便运算。

2.培养学生运用乘法分配律解决实际问题的能力，提高计算速度和准确性。

3.培养学生合作学习、积极参与的精神，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容

1.乘法分配律的概念。

2.乘法分配律的应用。

3.乘法分配律在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：乘法分配律的概念和应用。

2.教学难点：灵活运用乘法分配律解决实际问题。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例导入，激发学生的学习兴趣。

例如：小明和小红去超市购物，小明买了3斤苹果，每斤5元；小红买了2斤香蕉，每斤4元。请同学们计算他们各自花了多少钱，以及他们一共花了多少钱。

2.新课内容：讲解乘法分配律的概念和应用。

（1）乘法分配律的概念：对于任何数a、b和c，有(ab)×c=a×cb×c。

（2）乘法分配律的应用：通过例题，让学生理解并掌握乘法分配律的应用。

例题1：(84)×125=8×1254×125=1000500=1500。

例题2：计算(35)×4，(79)×6，(46)×8。

3.练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

练习题：计算(47)×5，(68)×3，(92)×4。

4.小组讨论：让学生分小组讨论，探讨乘法分配律在实际问题中的应用。

讨论题目：如何运用乘法分配律解决实际问题？

5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调乘法分配律的重要性。

五、课后作业

1.请同学们完成课后练习题，巩固乘法分配律的应用。

2.请同学们思考并举例说明乘法分配律在实际生活中的应用。

六、教学反思

本节课通过讲解乘法分配律的概念和应用，让学生掌握了乘法分配律的运用。在教学过程中，要注意引导学生运用乘法分配律解决实际问题，提高学生的计算速度和准确性。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

注：本教案适用于人教版四年级下册数学教材。

重点关注的细节：乘法分配律的应用

乘法分配律的应用是本节课的重点，也是学生需要掌握的核心内容。在教学过程中，教师应通过具体的例题和练习，让学生深入理解乘法分配律的概念，并能够灵活运用乘法分配律解决实际问题。

对于乘法分配律的应用，可以从以下几个方面进行详细补充和说明：

一、乘法分配律的基本概念

乘法分配律是数学中一个重要的运算定律，它指出：对于任何数a、b和c，有(ab)×c=a×cb×c。这意味着，当我们要计算两个数的和与一个数的乘积时，可以先分别计算这两个数与这个数的乘积，然后再将这两个乘积相加。

二、乘法分配律的简单应用

乘法分配律在简单的数学计算中有着广泛的应用。通过运用乘法分配律，我们可以将复杂的计算简化，提高计算的速度和准确性。以下是一些简单的例子：

例1：(84)×125=8×1254×125=1000500=1500。

例2：(35)×4=3×45×4=1220=32。

例3：(79)×6=7×69×6=4254=96。

例4：(46)×8=4×86×8=3248=80。

通过这些例子，我们可以看到，运用乘法分配律可以大大简化计算过程，提高计算效率。

三、乘法分配律在解决实际问题中的应用

乘法分配律不仅在简单的数学计算中有用，而且在解决实际问题中也有着重要的作用。以下是一些实际问题中的例子：

例子1：小明和小红去超市购物，小明买了3斤苹果，每斤5元；小红买了2斤香蕉，每斤4元。请计算他们各自花了多少钱，以及他们一共花了多少钱。

解：小明花费：3斤×5元/斤=15元

小红花费：2斤×4元/斤=8元

他们一共花费：15元8元=23元

例子2：一个班级有40名学生，其中男生占3/5，女生占2/5。如果班级平均每人捐款10元，那么男生和女生各捐款多少元？

解：男生人数：40×3/5=24人

女生人数：40×2/5=16人

男生捐款总额：24人×10元/人=240元

女生捐款总额：16人×10元/人=160元

通过这些实际问题，我们可以看到，运用乘法分配律可以快速准确地解决实际问题，提高了解题的效率。

四、乘法分配律的灵活运用

在解决实际问题时，乘法分配律的灵活运用是非常重要的。学生需要根据问题的具体情况，选择合适的方法运用乘法分配律。以下是一些需要灵活运用乘法分配律的例子：

例子1：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。

解：长方形的面积：长×宽=10厘米×