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第六章运算律整理与练习（2）（第11课时）（教案）苏教版四年级下册数学

教学目标：

1.理解加法交换律、结合律以及乘法交换律、结合律的概念。

2.掌握运用运算律进行简便计算的方法。

3.培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。

教学重点：

-加法交换律和结合律的应用。

-乘法交换律和结合律的应用。

教学难点：

-如何引导学生运用运算律进行简便计算。

教学方法：

-启发式教学：通过提问引导学生思考。

-案例教学：通过具体例子让学生理解运算律的应用。

-练习法：通过练习巩固学生对运算律的理解和应用。

教学准备：

-教案

-黑板和粉笔

-练习题

教学步骤：

第一阶段：导入

-通过复习导入，回顾上节课学习的运算律。

-提问：“同学们，我们上节课学习了哪些运算律呢？”

第二阶段：新课导入

-讲解加法交换律和结合律：

-通过具体的例子讲解加法交换律和结合律的概念。

-举例：\(34=43\)，\(2(34)=(23)4\)。

-讲解乘法交换律和结合律：

-通过具体的例子讲解乘法交换律和结合律的概念。

-举例：\(2\times3=3\times2\)，\(2\times(3\times4)=(2\times3)\times4\)。

第三阶段：练习和应用

-课堂练习：

-给出一些计算题，让学生尝试运用运算律进行简便计算。

-小组讨论：

-让学生分小组讨论运算律在生活中的应用。

第四阶段：总结和布置作业

-总结：

-对本节课学习的运算律进行总结。

-布置作业：

-布置相关的练习题，让学生课后进行巩固。

教学反思：

本节课通过讲解和练习，让学生理解和掌握了运算律的概念和应用。在教学过程中，我注重启发式教学，通过提问和引导学生思考，让学生更好地理解运算律。同时，通过案例教学和练习法，让学生在实际操作中掌握运算律的应用。在课后，我会根据学生的作业情况进行教学反思，及时调整教学方法，以提高教学效果。

需要重点关注的细节是“讲解加法交换律和结合律”和“讲解乘法交换律和结合律”。这两个细节是本节课的重点内容，也是学生理解和掌握运算律的关键。

讲解加法交换律和结合律

加法交换律

加法交换律是指，对于任意两个数a和b，a与b的和等于b与a的和。用数学表达式表示就是：ab=ba。

为了让学生更好地理解加法交换律，可以通过以下步骤进行讲解：

1.引入概念：

-使用具体的数字进行说明，例如：34和43。

-让学生观察并发现，无论数字的顺序如何变化，结果都是相同的。

2.直观演示：

-使用计数棒或小物品进行演示，将3个和4个物品分别放在一起，然后交换位置，让学生看到总数没有变化。

3.抽象概括：

-引导学生从具体的例子中抽象出加法交换律的规律。

-强调这个规律适用于所有的数，不仅仅是整数，还包括小数和分数。

4.应用练习：

-给学生一些练习题，如：57=?和75=?，让学生自己验证加法交换律。

加法结合律

加法结合律是指，对于任意三个数a、b和c，无论先将哪两个数相加，结果都是相同的。用数学表达式表示就是：(ab)c=a(bc)。

讲解加法结合律的步骤如下：

1.引入概念：

-使用具体的数字进行说明，例如：(23)4和2(34)。

-让学生观察并发现，先计算哪两个数的和，最终结果都是相同的。

2.直观演示：

-可以使用计数棒或小物品进行分组，让学生看到无论怎样分组，总数都是一样的。

3.抽象概括：

-引导学生从具体的例子中抽象出加法结合律的规律。

-强调这个规律同样适用于所有的数。

4.应用练习：

-给学生一些练习题，如：(68)2=?和6(82)=?，让学生自己验证加法结合律。

讲解乘法交换律和结合律

乘法交换律

乘法交换律是指，对于任意两个数a和b，a与b的乘积等于b与a的乘积。用数学表达式表示就是：a×b=b×a。

讲解乘法交换律的步骤如下：

1.引入概念：

-使用具体的数字进行说明，例如：3×4和4×3。

-让学生观察并发现，无论数字的顺序如何变化，结果都是相同的。

2.直观演示：

-可以使用计数棒或小物品进行演示，将3个和4个物品分别放在一起，然后交换位置，让学生看到总数没有变化。

3.抽象概括：

-引导学生从具体的例子中抽象出乘法交换律的规律。

-强调这个规律适用于所有的数。

4.应用练习：

-给学生一些练习题，如：5×7