统编版小学语文三年级上册12《总也倒不了的老屋》第一课时（教案）.docxVIP

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一、教学目标

1.知识与技能：认识“暴、凑”等10个生字，会写“暴、晒”等13个字，会写“暴风雨、墙壁”等16个词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，能根据提示讲故事。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，理解课文内容，感受老屋的形象特点，培养阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受老屋乐于助人的美好品质，培养关爱他人、助人为乐的价值观。

二、教学内容

1.课文内容：统编版小学语文三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》。

2.词语学习：暴风雨、墙壁、门板、小猫、老母鸡、蜘蛛等。

3.写字练习：暴、晒、门、板、小、猫、老、母、鸡、蜘、蛛等。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受老屋的形象特点。

2.教学难点：理解老屋乐于助人的美好品质，培养关爱他人、助人为乐的价值观。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2.学具：语文课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入：通过图片展示老屋的形象，引导学生关注老屋的特点，激发学生的学习兴趣。

2.朗读课文：学生自读课文，注意读准字音，读通句子。教师指名读，检查学生朗读情况，指导学生有感情地朗读课文。

3.理解课文：通过讨论、想象等方式，帮助学生理解课文内容，感受老屋的形象特点。

4.学习词语：学习课文中的生字新词，引导学生正确书写，理解词语意思。

5.写字练习：指导学生书写本课的生字，注意笔画和结构，培养学生的书写能力。

6.总结提升：引导学生总结老屋的形象特点，理解老屋乐于助人的美好品质，培养关爱他人、助人为乐的价值观。

六、板书设计

1.《总也倒不了的老屋》

2.词语：暴风雨、墙壁、门板、小猫、老母鸡、蜘蛛等。

3.重点句子：老屋虽然破旧，但它乐于助人，帮助了许多小动物。

七、作业设计

1.朗读课文：回家后给家长朗读课文，注意读准字音，读通句子，读出感情。

2.写字练习：书写本课的生字，注意笔画和结构，每个字写3遍。

3.思考问题：课文中老屋帮助了哪些小动物？它们为什么感谢老屋？

八、课后反思

1.教学效果：学生对课文内容的理解程度，朗读课文的感情表达，写字练习的完成情况等。

2.教学方法：教学过程中的教学方法是否有效，是否需要调整。

3.学生反馈：学生对本节课的教学内容、教学方法、作业设计等方面的反馈意见。

4.改进措施：针对教学效果和反馈意见，提出改进措施，提高教学质量。

重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是课堂教学的核心部分，直接影响到学生对知识的掌握和教学目标的达成。以下是对教学过程的详细补充和说明：

一、导入环节

在导入环节，教师可以通过展示老屋的图片或者播放与老屋相关的视频片段，引起学生的兴趣，激发他们对老屋的好奇心。导入环节的设计要简洁明了，避免冗长，以免分散学生的注意力。教师可以提出引导性问题，如“你们见过这样的老屋吗？”“你们觉得老屋有什么特别之处？”这样的问题能够帮助学生快速进入学习状态，为接下来的课文学习做好铺垫。

二、朗读课文

在学生自读课文之前，教师可以给予适当的朗读指导，如提醒学生注意语气、停顿和情感的表达。在学生自读过程中，教师应巡回指导，及时纠正发音错误，帮助学生理解难懂的字词。在检查学生朗读情况时，教师可以邀请不同水平的学生进行展示，让其他学生倾听并给予评价，这样可以提高学生的参与度和积极性。

三、理解课文

理解课文的过程是学生深入掌握知识的关键。教师可以通过提问、小组讨论、角色扮演等多种形式，帮助学生理解课文内容。例如，教师可以提出问题：“老屋为什么总也倒不了？”“老屋帮助了哪些小动物？”引导学生通过阅读课文寻找答案。在小组讨论中，教师应鼓励学生积极发言，充分表达自己的观点。通过角色扮演，学生可以更加直观地感受到老屋的形象特点，以及它乐于助人的美好品质。

四、学习词语

在学习词语环节，教师可以通过游戏、卡片、实物展示等方式，帮助学生记忆和理解生字新词。例如，教师可以设计一个“找朋友”的游戏，将生字卡片和学生手中的词语卡片进行配对，这样既能增加学习的趣味性，又能帮助学生巩固记忆。教师还可以通过实物展示，让学生直观地感受词语的意义，如展示“暴风雨”的图片，帮助学生理解“暴风雨”的意思。

五、写字练习

在写字练习环节，教师应注重指导学生的书写姿势和笔画顺序，确保学生写出规范、美观的字。教师可以通过示范、讲解、练习等方式，帮助学生掌握生字的书写。在学生练习过程中，教师应巡回指导，及时纠正错误，给予个别辅导。教师还可以设计一些有趣的书写活动，如“写字接力赛”，提高学生的写字兴趣。

六、总结提升

在总结提升环节，教师应引导学生回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固知识。教师可以提出问题：