广东省江门市新会华侨中学等校2024届高三二模语文试题(原卷版+解析版).docxVIP

广东省江门市新会华侨中学等校2024届高三二模语文试题(原卷版+解析版).docx

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2024届广东省江门市新会华侨中学等校高三二模语文试题

考生注意:

1.本试卷共150分,考试时间150分钟。

2.请将各题答案填写在答题卡上。

3.本试卷主要考试内容:高考全部内容。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,18分)

阅读下面的文字,完成小题。

材料一:

习近平总书记提出的“新质生产力”这一创新概念,意义十分重大,含义十分丰富深刻,需要我们系统深入地学习与探索。那么,什么是新质生产力的通用技术?一些通用技术以哪些主要途径加快新质生产力发展?新质生产力的主要创造源头,同各领域、各行业具有通用性和普适性的颠覆性技术密切相关。通过对各种技术的分析可以发现,人工智能和大数据是符合“颠覆性、通用性、普适性”这一标准的关键技术。

大数据越发成为人类未来的核心资源,而以大数据为基础的人工智能也将是未来社会经济发展的重要发动机。目前,人类获得数据的能力发生了爆炸性增强。比如,分析蛋白的主要方法,已经从只能同时分析数种蛋白的WesternBlot,发展为可同时分析很多种蛋白的蛋白组学。而作为人类基因组学后下一个生物医学高峰的人类表型组学,就是对人体多维度、多尺度的生物参量开展大规模获取和系统分析的新兴学科。而人工智能是一种具有颠覆性的技术,可以有力推动很多领域的发展和变革。人工智能技术的发展与应用,使人们能够从海量数据中高效地发现事物的规律。此外,人工智能和大数据使科学研究和技术研发模式也出现了颠覆性变革:从传统的“假说驱动的范式”向“大数据驱动的范式”变革。这一范式的历史性变革也将带来生产力的历史性变革。

人工智能和大数据之间有着极其紧密、不可分割的联系。大数据是人工智能的核心基础。如果将人工智能产品比喻为面包,大数据就是面粉,而人工智能算法就是制造面包的机器。没有面粉,就不可能有面包。所以,大数据应符合以下要求:人工智能是可用、标准化的;获取、储存、传输和分享是安全、符合伦理的。大数据库的关键价值在于:人工智能技术发现各种新事物规律的基础;具有无限可能、等待开垦的矿山;大数据被使用后,它仍能和新的数据整合继续被使用。

人工智能和大数据可以通过两条主要途径加快新质生产力发展:一是支撑起大健康产业这样的新兴产业,二是对生物医药产业和医疗产业这样的传统产业升级换代。同时,也可以认为,以人工智能和大数据为核心与基础的新兴产业的生产力,以及依据该核心与基础对传统产业的重大升级换代产生的生产力,都是新质生产力的重要组成部分。

(摘编自殷卫海《人工智能和大数据促进新质生产力发展》)

材料二:

人工智能是一种具有新型基础设施属性的通用技术,生成式人工智能的涌现更是带来了生产力的颠覆性革命,深刻变革着生产方式、生活模式、科研范式。目前我国人工智能技术与产业正处于发展阶段,未来应“在发展中监管,在监管中发展”,通过法治思维与法治方式进行渐进式治理,在发展与监管之间寻求平衡。人工智能产业的发展,既需要有效的市场机制,又需要健全的法治框架让市场主体充分参与竞争,产出满足市场需求的人工智能产品,推动该产业的高质量发展。既要给人工智能的发展留下自由竞争的空间,又要保障在法律框架内,尊重人的尊严和主体性,通过制度安排促进人工智能的自由发展。

推动人工智能产业的健康发展,仰赖于法治的支持和保障。由于人工智能技术和产业的发展十分迅速,人们受自身理性与认知所限,难以在技术层面全面精准地理解人工智能,并且法律自身具有滞后性,所以难以在国家层面通过立法的方式推进人工智能发展。因此,在法治框架下通过政策性文件、地方立法、部门立法及时高效地对人工智能技术发展所需要的制度激励进行规范,是较为可行的方式,且实践中基本上沿着这一思路开展。

人工智能技术和产业的发展,既需要国家的引导、规划和支持,也需要国家整合技术与制度对其进行融贯性治理。

一方面,可通过技术方案来制衡人工智能技术。技术本身是“中立”的,关键在于如何运用,它既可以被用来为恶,又可以被用来行善。人工智能技术之间可以相互制衡。我们可以使用AI生成检测器对人工智能生成内容的真实性进行检测,可以采用数字水印技术来标注人工智能所生成的内容,以及使用更先进的人工智能技术对人工智能的运作机理、计算架构、神经元行为进行解析以测量人工智能的可解释性。此外,区块链也是治理人工智能技术的重要工具。

另一方面,可通过制度设计来制衡人工智能技术。在理念层面,将伦理规范注入人工智能的研发、设计、运行之中,建设有道德的人工智能。应充分发挥伦理规范的先导性功能,通过监管部门、科技企业、科研人员、法学家、公众之间的协商与对话,最大限度地凝聚共识,形成具有约束力的伦理规范,并将该伦理规范内嵌于人工智能产品中。在技术标准层面,积极推动人工智能技术标准的制定,指导相关技术的具体操作与实施。在监管层面,推动政府对人工智能可预见

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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