四年级英语Unit2 Lets make a fruit salad单元设计.pdfVIP

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年级四年级教科书版本及章节译林

单元（或主题）教学设计

单元（或主题）名称

1.单元（或主题）教学设计说明

（依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学

设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展

的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。）

本单元主要学习谈论的物品。这一话题与学生的日常生活密切相关，教师利用图片或实物引导学生学

习使用Ihave...Doyouhave...?等句型。在学生熟练掌握的基础上，教师再联系以前学过的内容，设计

多个情景，引导学生进行综合操练，从而使学生能流利地运用所学内容。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点

（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单

元学习目标，明确重点和难点）

1.能听懂、会说、会读、会写单词：banana,orange,apple，make,any,our，pear；

2.能听懂、会说、会读单词：fruit,salad,let’s=letus，pineapple,grape,mango,thanks,cool,wonderful,how

many；；

3.能听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Ihavea/an/some…

Doyouhavea/an…？Doyouhaveany…?Yes,Ido.No，Idon’t；

4.初步理解some和any的使用方法；

5.能初步掌握字母h在单词中的发音；

6.能演唱歌曲“Doyoulikepurplegrapes?”。

7.能够读懂Cartoontime内容，体会其中的趣味性。

8.通过对食物喜好的交流，结交有共同爱好的朋友。

3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内

的课时安排及课时之间的关联。）

第一课时：Storytime

第二课时：Funtime,SongtimeSoundtime

第三课时：CartoontimeCheckouttime

第1课时教学设计（其他课时同）

课题Unit2Let’smakeafruitsalad

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

本部分呈现了班级中秋节聚会的场景：MissLi要和学生们一起制作水果沙拉，于是，Mike,LiuTao,Su

Hai,YangLing等同学纷纷拿出自己带来的水果，互相交流，呈现了本单元的句型。

2.学习者分析

（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需

求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）

学生学习过一些简单的水果类单词apple,orange,pear,对于水果的学习没有什么难度，而且水果也是他

们每天接触的东西，学生也较感兴趣。

3.学习目标确定

（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描

述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述）

1.能听懂、会说、会读、会写单词：banana,orange,apple，make,any,our；

2.能听懂、会说、会读单词：fruit,salad,let’s=letus，pineapple,grape,mango,thanks；

3.能听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Ihavea/an/some…

Doyouhavea/an…？Doyouhaveany…?Yes,Ido.No，Idon’t；

4.初步理