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县教研室工作计划

2022年县教研室工作计划

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收

获，是时候写一份详细的计划了。可是到底什么样的计划才是适合自

己的呢？以下是小编精心整理的2022年县教研室工作计划，欢迎阅读，

希望大家能够喜欢。

2022年县教研室工作计划1

一、加强业务学习，不断提升自身的业务能力及教学指导水平。

继续对课程标准进行深入解读，深入研究小学各年级阅读教学方

法，经常深入课堂听课，以提升自身的教学指导水平，并使自己的教

学思想同我县小语课堂教学实际紧密联系起来。

二、加强对青年教师的培养，注重对老教师教学观念的转变及教

学过程的指导。

1.有计划地培养青年教师，抓好青年教师梯队建设，多和青年教

师在一起学习、交流，在各种活动中让其脱颖而出，不断压担子，给

予更多指导，促其往更高平台迈进。

2.当前语文教师队伍中，老教师的比例越来越大，加强对老教师

教学观念的转变及教学过程的指导刻不容缓。

三、积极推进课改实验研究。

1.重温课改新理念，再度走进新课标，让新的课程理念真正入脑

入心走进课堂。

苏教版教材实验虽已进行一轮多，但新课标理念指导下各种课型

的基本特征并不明朗，从视导检查中发现，一部分教师对新课改理念

缺乏系统了解，对新课标缺乏认真研读，因此，出现课堂教学中传统

的东西丢掉了，新的东西又没学上，语文课堂教学盲目性和随意性较

大，语文教学的高耗低效现象还相当普遍。为使新的课程理念真正入

脑入心走进课堂，我们计划用两年时间再一次进行新课改的学习和培

训。学习研讨采取集中培训和校本培训相结合，以校本培训为主;通识

培训和学科培训相结合，以学科培训为主。学科培训必须研读《全日

制语文课程标准(实验稿)》、《全日制语文课程标准(实验稿)解读》，

各校要制定切实的学习与培训计划，订出时序进度，做到在实践中消

化，在学习中实践，坚持理论指导下的有效的课堂教学。教研室将于

每学年结束对各校学标用标情况和效果进行一次全面测试。

2.正视习作教学质量严重滑坡现象，强化习作的教学和研究。

就我县而言，目前学生的习作质量总体上明显滑坡是不争的事实。

究其原因，习作教学应付式、匆忙补救式、完成任务式现象普遍存在，

一是课时得不到保证，二是计划性不强，因此学生习作无论是内容，

还是篇幅，甚至包括书写都不容乐观。因此必须强化习作训练意识，

坚持课内和课外两条腿走路，写作实践和阅读积累双线并进，课内大、

小作文的有目的训练与平时的生活日记、读书笔记练笔积累相结合。

要强化大、小作文教学，首先要加强教学与练习的计划性，要瞄准每

单元的大作文，结合本组阅读课文的特点，制定出小作训练计划，以

表格式列于作文备课笔记首页。大作文要提高质量要求，既要强调真

情实感，实话实说，自由表达，更要写得有点章法，写出情趣和滋味，

篇幅必须达到课标要求，高年级要将教师的习作指导寓于学生的互批

互改之中。

2022年县教研室工作计划2

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻全国教育工作会议和《国家中长

期教育改革和发展规划纲要》精神，进一步全面推进素质教育，切实

提高教育教学质量。加强教育科研，充分发挥学科带头人及骨干教师

的示范带头作用，实现优质教育资源共享，促进城乡教育均衡发展；

进一步解放思想，不断创新工作思路和方法；加强教研室自身建设，

提高指导实践能力，切实履行教研工作的“研究、指导、引领、评价”

职能，做好全县教育教学研究，提高教研活动实效。加强新课程实施

研究，提高课堂教学质量.

二、工作要点

1、大力推进课堂教学改革，努力构建高效课堂。全县以学习杜郎

口高效课堂模式为切入点，切实提高教学效率。以县一小和县初级中

学为试点，以点带面，全面推进课堂教学改革。

2、加大教学常规管理与指导力度，促进学校教学管理规范化、科

学化。检查以促进工作为目的，对常规教学落实不到位的学校及时提

出整改意见，对教学管理薄弱的学校进行帮扶，实现共同提高。

3、加强校本课程开发，在前期开发实践基础上，结合学校的办学

理念，找准定位，利用地域优势和本土特色，结合时代发展及学生、

发展的需求，做好校本课程开发，力求凸显学校特色。

4、加强教育科研工作，完善县三级教研网络，继续开展联校教研

活动，组织开展好“教研月”活动，做到统一安排布署，统一主