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中职学校英语教学形成性评价的实证研究开题报告

一、选题背景：

中职学校英语教学是职业教育过程中至关重要的一部分。如何对中职学校英语教学进行形成性评价，达到实现教育教学目标和提高学生成绩的效果，一直是这一领域研究的重要问题之一。

目前，中职学校英语教学形成性评价已经成为教学改革的重要内容之一。针对该问题，有关部门采取多种措施，如制定教育教学质量评价标准、建立课程框架等，以进一步推动中职学校英语教学的发展。

然而，当前该领域的研究侧重于理论层面，缺乏实证研究支持，因此本研究旨在开展一项中职学校英语教学形成性评价的实证研究，以期发掘并分析该领域的相关特征、问题和解决方法，为当前和未来中职学校英语教学的改进提供有益的参考。

二、研究问题及研究目的：

本研究的研究问题为：中职学校英语教学形成性评价的实际效果如何，如何有效地完成评价？

该研究的研究目的为：

1.对目前中职学校英语教学形成性评价的现状进行分析和归纳，以确定研究的基本框架；

2.着重研究中职学校英语教学形成性评价的实证研究，探究其影响因素和实际效果；

3.为中职学校英语教学评价的实践工作提供有益的参考和建议。

三、研究内容及方法：

本研究将深入探讨中职学校英语教学形成性评价的实证研究，对其相关特征、问题和解决方法进行描述，旨在得出一些对实践有指导作用的结论和建议。

研究方法主要为问卷调查和案例研究。通过面对中职学校英语教学形成性评价的教师和学生进行问卷调查，了解教学评价的实际情况，从而对影响教学评价实际效果的因素进行分析。同时，本研究还将对一些成功的案例进行深入分析，探讨中职学校英语教学形成性评价的实践经验和成功之路。

四、研究意义与预期目标：

本研究的意义在于，通过对中职学校英语教学形成性评价的实证研究，深化对该领域的认识，为实践工作提供参考和建议，有助于推动中职学校英语教学的改进，提高教学质量。

预期目标为：

1.分析现有中职学校英语教学形成性评价的现状，确定研究的基本框架；

2.通过问卷调查等方法对中职学校英语教学形成性评价的实际效果进行深入探究和分析；

3.从案例研究入手，探讨中职学校英语教学形成性评价的实践经验和成功之路；

4.提出对中职学校英语教学形成性评价的改进方案和建议，有助于提高在教学过程中的重要性。