小学语文优秀教学案例.pdf

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教育回归生活

——坐井观天教学案例

新城小学:马里凤

摘要：现在的教育大多脱离和遗忘了实际生活。学校教育教

给受教育者的根本上都是间接的知识经历。学校教育虽然有

单纯的学习环境，但很多时候都与现实生活脱节，随着新课

程改革的深入，我们应该强调教育以生活为中心，反对传统

教育脱离生活而以书本为中心。

关键词：语文课堂教育即生活

一、背景分析

约翰·杜威是实用主义的代表人物，是20世纪最伟大的

教育思想家。他的实用主义教育思想强调以儿童的需要作为

教育出发点，以社会的需要作为教育的归宿。主教育即生

活〞、学校即社会〞，注重做中学〞。在我国当代新一轮

根底教育新课程改革中，杜威的实用主义教育思想与新课程

改革有许多契合之处。随着新课程改革的深入，我们的课堂

也发生着很多变化。作为一线的教师，在教学中应挖掘和利

用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂

之源——生活。

在人教版第三册坐井观天的教学中，我以文本教材为

载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生

活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文

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课堂因生活而精彩。

二、案例描述

坐井观天是一篇非常有趣的寓言。文章通过生动有趣

的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。有名人曾说，

学寓言应该让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一

标准的寓意来框定学生的思想。案例中我对教学的处理表达

了对童心的珍爱，童趣的珍视。

师：同学们，小青蛙听到大家把井外的世界说得这么

精彩，它真想跳出井口来看一看。〔出示课件：青蛙跳出了

井口。〕说说青蛙跳出井口后，将会怎么样呢？

〔生思维活泼，争相发言〕

生：它看到绿绿的小草，还有五颜六色的花儿。

生：它看到校园里开满了桂花，闻到了阵阵花香。

生：它看到了果园里挂满了黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，

一派丰收的景象！

生：它会到处逛逛，看看美丽的风景，看看拔地而起的高楼

大厦。

〔正当我倾听于学生对生活的赞美之言时，一位学生忍不住

叫着他也想说说〕

生：教师，我觉得青蛙有可能没有看到这么美的风光。

师：〔师一愣，然后充满好奇疑惑〕说说你是怎么想的？

生：它看到路边垃圾成堆，蝇蚊成群，闻到一阵阵很刺鼻的

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臭味。

〔一石激起千层浪，学生众说纷纭〕

生：它看到人们往小河里倒垃圾，河面上还漂浮着鱼的尸体，

心里很害怕。

生：它看到有人大量砍伐树木，鸟儿没有了家。

生：它看到捕捉青蛙的人在大量捕捉它的同伴，并残忍地将

它的同胞卖给酒店酒楼做下酒菜。

生：它看到汽车在路上疯狂地飞跑根本就不注意行人，汽车

排出的污气让它窒息。

生：它感觉外面的世界并不像我们说得则美，它想回到平安

的井中去。

〔师灵机一动〕

师：则我们能不能用什么好方法来挽留小青蛙呢？让它安心

快乐地和我们生活在一起。

〔学生思考片刻，跃跃欲试，兴趣盎然〕

生：我们做个广告牌，上面写上保护动物，人人有责〞来

告诉人们应该与动物成为好朋友。

生：发现那些乱砍树，捕杀动物的人要报警，让警察来抓这

些坏人。

生：我们要保护好环境，不能破坏动物的家。

生：我们不仅自己要知道环保知识，还要向同学、家人、朋

友宣传要保护动物，保护环境的知识。

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……

师：同学们说得棒极了！只要大家共同来保护环境，保护家

园，小青蛙就会被我们挽留下来，动物们才会快快乐乐地生

活在我们身边!

三、案例反思

我真为学生的奇思妙想感到振奋！也庆幸自己没有错

过这道美丽的风景线。我没有