高三二模作文“认清客观现实”与“安抚自己心理”审题立意及范文.docxVIP

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高三二模作文“认清客观现实”与“安抚自己心理”审题立意

（明技巧版）原题＋材料解读＋审题过程＋行文构思＋写作素材＋范文

【试题出处：2023学年第二学期期中教学质量监测试卷】

三写作70分

24.当我们遭受重大人生挫折时，重要的是认清客观现实，还是安抚自己心理？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。

要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。

【作文类型与考查点分析】

这篇作文材料属于观点辨析类的高考作文。它主要考查学生在面对人生挫折时，如何权衡“认清客观现实”与“安抚自己心理”这两种不同应对策略的能力。同时，也考查学生能否通过深入分析，提出自己的见解和主张，展示其思维深度和逻辑性。

【学生在审题立意时，应注意以下几点】

明确材料主旨：理解材料的核心观点，即面对挫折时，两种不同应对策略的权衡。

展开深入分析：对两种策略进行深入的利弊分析，结合自己的理解和经历，提出自己的见解。

逻辑清晰，条理分明：在论述过程中，要注意逻辑的严密性和条理性，使文章结构清晰，易于理解。

建议使用思辨性审题立意方法。这种方法强调对材料的深入分析和思考，通过对比、分析、归纳等方法，提炼出材料的深层含义，形成自己的观点和主张。

【审题立意指导】

【审题】

一、材料解析

这段材料提出了一个关于面对人生挫折时的应对策略问题：是应该首先认清客观现实，还是安抚自己的心理？这是一个涉及心理学、哲学以及人生智慧的复杂话题。它要求我们探讨在遭遇人生低谷时，应该如何调整自己的心态和认知，以更好地应对挑战。

二、理解材料

认清客观现实：这一观点强调了在面对挫折时，要客观、理性地分析问题的根源和现状，不回避、不逃避，正视困难。这种态度有助于我们找到解决问题的正确途径，避免因为盲目乐观或悲观而做出错误决策。

安抚自己心理：这一观点则注重在遭受打击时，要关注自己的心理健康，通过调整心态、缓解压力、增强信心等方式，让自己保持积极、乐观的态度。这种态度有助于我们在困难面前保持冷静，避免因情绪失控而做出冲动的行为。

三、审题过程

分层并提取关键词：

层级一：认清客观现实。关键词：客观、理性、分析、解决。

层级二：安抚自己心理。关键词：心理健康、调整心态、缓解压力、增强信心。

分析每一层关键词的深层含义：

认清客观现实：意味着在困难面前要有清醒的头脑，不被情绪左右，能够冷静地分析问题，找到解决问题的途径。

安抚自己心理：意味着在遭受打击时，要关注自己的内心世界，通过积极的心态调整，保持对生活的热爱和信心。

概括深层含义的关系：

两者并不是对立的，而是相辅相成的。在面对人生挫折时，我们需要先认清客观现实，找到问题的根源；同时，也要关注自己的心理健康，通过调整心态来更好地应对挑战。只有将两者结合起来，我们才能更好地度过难关，实现自我成长和超越。

四、参考立意

面对挫折，既要认清现实，也要关注心理健康：强调在遭遇挫折时，要保持客观理性的态度，同时注重心理调适，实现身心健康的平衡发展。

客观认知与心理调适：应对挫折的双刃剑：将认清现实和安抚心理比作应对挫折的双刃剑，缺一不可，只有两者结合，才能发挥最大的威力。

在挫折中成长：理性认知与积极心态的力量：探讨在挫折中成长的途径，强调理性认知和积极心态对于个人成长的重要性。

五、写作素材

1、名句素材

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”——强调只有在困难和挫折中不断努力，才能成就一番事业。

“人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗是什么味道。”——电影《阿甘正传》中的台词，寓意人生充满未知和变数，需要保持乐观和勇气。

“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬。”——苏轼《留侯论》，强调在重大压力面前保持冷静和坚定的重要性。

事例素材

1、托马斯·爱迪生

事例描述：托马斯·爱迪生，伟大的发明家，在发明电灯的过程中遭遇了上千次的失败。然而，他并没有因此放弃，而是坚信自己能够成功，最终发明了电灯，为人类带来了光明。

运用指导：爱迪生的事例强调了面对挫折时，保持积极心态的重要性。他通过不断尝试和实验，认清了客观现实，但并没有因此气馁，而是用乐观和坚持来安抚自己，最终实现了目标。

2.邓小平

事例描述：邓小平在中国改革开放初期，面对巨大的阻力和挑战，坚持“解放思想，实事求是”的原则，带领中国走上了快速发展的道路。

运用指导：邓小平的事例展示了在面对重大挫折时，认清客观现实的重要性。他通过深入分析国情和形势，制定了符合中国实际的改革开放政策，成功引领了中国的发展。同时，他坚定的信念和决心也起到了安抚自己心理的作用。

3.贝多芬

事例描述：贝多芬在创作音乐的道路上经历了许多挫折，包括听力逐渐丧失的打击。然而，他并没有因此而放弃音乐创作，而是更加专注于音乐的内在表达，创作出了许多不朽的乐章。

运用指导