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我的成长故事演讲稿9篇

我的成长故事演讲稿1

大家好，我叫__X，来自__小学，大家看我魁梧的身材就应该能猜出我是教

什么学科的了吧，对，我是一名体育老师!很多人觉得体育老师是份闲差事，但

是，我不这么认为。体育，它并不只是代表着一种身体的运动，也不仅仅只是锻

炼人的体能，体魄，在我的课堂里，体育更讲求的是一种集体合作的团队意识，

它让每一个孩子在玩耍中学会坚强，在运动中磨砺意志。我也会像班主任一样理

解尊重、用爱温暖着每一个孩子。今天就让我和大家一起分享我的教育故事

《蹲下来，用爱走进孩子的心灵》

记得那一天的天气非常的热，我要上的是第四节课。和往常一样，我提前了

五分钟就到操场上等待着学生们。可能是太阳太大了吧，我这一天的状态也不是

很好，有些莫名的焦躁。上课铃响了，学生们排着两条蚯蚓一样队伍歪七扭八的

向操场走来了，很多孩子呢，还在肆无忌惮地说笑打闹。看到这些我的怒火就更

大了，但是凭借着我多年的教师素养，我还是命令自己把这气愤的火焰压了下去。

这节课我的教学任务是教学生跳8字长绳。在我的指导下，大部分同学都能

顺利地跳过去了，可是有几个同学看着翻飞的跳绳还是不敢跳，我知道他们是掌

握不好上绳的时机害怕被绳子抽到，于是我耐心地跟他们说：“站在离绳子近一

些的地方，听到绳子打地后，快速冲到绳子的中间跳一下，就过去了。不要害怕!

如果离绳子太远会来不及，抓不到最好的跳绳时机反而会被抽到，老师再给你们

示范一次。”我边说边有给这几位同学做了一次示范。孩子们听我这么一说，似

乎有了勇气，大胆地尝试起来，慢慢地大家都敢跳了。最后，只有小张还是不敢

跳，他每次都是低着头从绳子的空当躲过去。一个班就是一个集体，我不能让一

个人掉队!于是我走到他跟前鼓励他说;“你要勇敢些，在绳子中间跳一次再跑过

去，就可以了!相信自己，一定能行的!”可是，他不但不按我说的做，还一直嬉

皮笑脸的和同学们说话打闹，下一轮又该轮到他跳了，我大声对他喊;“勇敢点!

起跳!不要躲，你要是不突破这个技能你永远也学不会!”我的热情并没有感染他，

他头也不回就好像没听到一样，依然不会跳!当时不知道怎么回事一腔怒火腾的

一下就涌上心头来了，我上前直接把他叫过来严厉的批评道：

“我说话你听见没有?这个动作应该在绳上起跳一次，再跑下去，你躲什么

躲啊!像你这样，什么时候才能学会?”

看我发火了，他也生气了：“你至于发这么大火吗?你就不能和蔼可亲点吗?”

“我不严厉如何驾驭这四十多人的体育课!这么说，你还不听呢!”我也是满

肚子委屈。

“我不上了行吗?”说完他就要回班。

我一把拉住他，这时下课铃声响了，我送走其他孩子，把他和负责摇绳的两

个孩子留下了。

看着操场上的孤零零的他，我缓解了一下心情，想着孩子刚才说的话，是啊，

对孩子要有爱心，只有爱才能缩短师生之间的距离啊!我怎么能动不动就发火呢!

于是我语重心长的对他说：“在运动场上，你要学会坚强!应该像一个战士一样

战胜自己的胆怯，而不是像懦夫一样软弱。老师知道你肯定能跳过去，来老师陪

你一起跳。”

这次我放下了老师的架子，让自己蹲下来用师爱耐心地与他沟通，他也认真

地练起来了。“听到绳子打地的声音后，快速冲到绳子的中间起跳。来1、2、3、

单脚起跳!”他勇敢地冲了过去，可还是没有跳过去，孩子有点沮丧。我赶快走

到他跟前给他打气：“一次没成功没关系，最起码你敢跳了，这次老师让他们把

绳子放慢一些，我们再来一次，好吗?”他又鼓起了信心，我们又开始了跳了，

就这样，我用了三十分钟的时间跟他一起练习，他终于能跳过去了!这个孩子凭

借自己的意志，终于战胜了恐惧，掌握了要领，学会了跳8字长绳。孩子也高兴

的笑了!没想到，在第二天的体育课上，他竟然悄悄走到我身边说：“老师，谢

谢您!”这一句难得的感谢，温暖了我的内心。

这件事情以后我反思了很久，在平时的工作中，我想我应该更细微地关注学

生的感受，理解他们的心理，不应该因为孩子的一些言行而发怒。要尊重学生，

用爱走近他们的心灵。让孩子们在一种轻松愉快的氛围里学会每一项技能，这是

教育的前提和目的。学生们是发展中的人，是不成熟的个体，作为一个教育工作

者，应该看到学生的未完成性，给学生创造发展的环境和机会，对每一位学生持

久的期望就会给学生更强大的发展动力。苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法

使学生情绪高昂和智力振奋，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠

的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”所以，一