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智育素质目标和措施

智育素质目标和措施为进一步加强教育教学管理，深入

实施素质教育，提高教育教学质量和办学水平，根据《省教育厅

贯彻教育部关于进一步加强中小学校督导评估工作意见的通知》

（号），结合我区实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，依据国家教育法律、法规和方针政策

及《教育部关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》，进一

步推进学校教育教学改革、促进中小学生健康发展，推动中小学

校全面实施素质教育，规范办学行为，强化教学管理机制，深化

课程改革，大力推进特色学校建设，提升全区中小学校教育教学

水平，促进我区教育又好又快发展，办人民群众满意的教育。

二、督导评估的范围

中小学校督导评估包括公办和民办的小学、普通初中、九年

一贯制学校、普通高中、普通完全中学。

学前教育、职业教育、特殊教育等的督导评估，将根据省、

市教育工作的安排适时开展专项督导。

三、督导评估的主要内容

根据龙岩市教育局《关于开展中小学校实施素质教育随机督

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导工作的通知》（号）精神，围绕办学思想、制度建设、课程实施、

德育工作、校园文化、学校发展等六个方面开展督导评估，并按

百分制测评。各校应认真总结提炼学校教育教学改革成果，学习、

宣传、推广先进典型经验，加快推进素质教育；实事求是地分析

学校发展中存在的薄弱环节和制约学校发展的瓶颈，提出切实可

行的意见建议，促进整改落实；进行校际间横向对比研究和学校

自身发展纵向比较，明确学校近期目标和改革发展方向。

四、督导评估程序

（一）学校自评。学校对照评估标准，结合学年工作总结每

年进行一次自评，通过自评总结办学优势与改革成效，发现具体

的困难和问题，并将成果巩固与薄弱环节整改列入新学年工作计

划，保障落实，形成自我发展、自我完善的工作机制。学校自评

报告报区教育督导室备案。

（二）区级督导评估。按照三年一轮的要求，区教育督导室

组织人员按年度计划规范开展学校素质教育工作综合督导。年度

督导结束，统筹专项督导和督导责任区经常性督导情况，形成综

合督导报告，并报市级教育督导室备案。

（三）市级督导评估。对区级督导工作情况进行检查指导，

并抽查一定比例的学校，评价督导效果，促进学校教育综合督导

与经常性随机督导机制的落实。年度督导工作结束，向市政府、

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教育行政部门提交督导报告，并报省教育督导室备案。

五、评估认定与结果应用

（一）评估方式。按《教育督导条例》规定，督导评估前，区

教育督导室向有关学校发出通知、组织督导小组、审核学校自评

报告。评估过程中，通过现场走访、随堂听课、问卷调查、座谈访

谈、查阅资料、集体评议，形成初步督导意见并向学校反馈，并

接受学校申辩。

现场评估结束后，教育督导室应综合分析学校申辩意见，对

学校工作作出客观公正的评价，体现办学成效与经验、存在的具

体困难和问题、限期整改落实的具体意见或建议，并对整改情况

进行跟踪督查。

（二）评估定级。督导结果按优秀、良好、合格、不合格四个

等次认定，各项A级指标得分率均达90%以上，且总得分率达95%

以上的,可认定为优秀等级；总得分率达85%～94%的，可认定为良

好等级：总得分率均达60%～84%的，可认定为合格；60%以下认定

不合格。

学校存在下列情形之一的，均认定不合格：在校生年辍学率

小学超过1%、初中超过3%的；设置或变相设置重点班、非重点班

的；违反规定集体补课的；无正当理由不开足开齐国家规定课程

的；近三年发生较大校方安全责任事故的。

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年度评估结束，由区教育局或教育督导室在一定范围内公布

评估结果。其中，达到优秀等级的，经公示程序，报区政府审批

后确认名单，并由教育局授予牌匾。优秀等级实行期限制，有效

期限为三年，并在牌匾上注明。

（三）结果应用。区政府、教育局将督导报告作为教育决策

的重要参考，列入学校及其主要负责人年度考核、奖