五年级上册数学教案-7 解决问题的策略——转化丨苏教版.docx

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五年级上册数学教案-7解决问题的策略——转化

教学目标：

1.理解“转化”的含义，掌握将复杂问题转化为简单问题的方法。

2.能运用“转化”策略解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生思维的灵活性和创造性，激发学生对数学的兴趣。

教学内容：

1.转化的含义及作用

2.转化的方法及步骤

3.转化的应用

教学重点：掌握转化的方法，能运用转化策略解决实际问题。

教学难点：灵活运用转化策略，培养学生的创造性思维。

教学过程：

一、导入

1.引入课题：同学们，我们在学习数学的过程中，会遇到各种各样的问题。有些问题看起来很复杂，很难解决。那么，我们有没有什么办法把复杂的问题变得简单呢？今天，我们就来学习一种解决问题的策略——转化。

2.板书课题：解决问题的策略——转化

二、新课讲解

1.转化的含义及作用

（1）含义：转化，就是将复杂的问题转化为简单的问题，将未知的问题转化为已知的问题，从而更容易找到解决问题的方法。

（2）作用：转化策略可以帮助我们更好地理解问题，找到解决问题的突破口，提高解决问题的效率。

2.转化的方法及步骤

（1）方法：观察、分析、比较、联想、归纳等。

（2）步骤：

①观察问题，找出问题的关键点。

②分析问题，寻找转化的依据。

③实施转化，将复杂问题转化为简单问题。

④验证结果，确保转化后的解答正确。

3.转化的应用

（1）应用一：几何问题

例1：一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米，求这个长方形的对角线长度。

解：将长方形转化为一个直角三角形，利用勾股定理求解。

（2）应用二：行程问题

例2：小明从家到学校需要步行30分钟，他每天上学需要走两次这段路，如果骑自行车，速度是步行的3倍，问骑自行车上学需要多少时间？

解：将问题转化为求骑自行车一次的时间，再乘以2。

（3）应用三：数列问题

例3：一个等差数列的前三项分别是2、5、8，求第10项的值。

解：利用等差数列的通项公式进行转化。

三、课堂练习

1.让学生独立完成教材上的练习题，巩固所学知识。

2.老师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂小结

1.让学生谈谈对本节课转化的理解及收获。

2.老师对本节课的内容进行总结，强调转化的意义和应用。

五、课后作业（课后自主完成）

1.完成教材上的课后习题。

2.观察生活中的实际问题，尝试运用转化策略解决，下节课分享。

教学反思：

本节课通过讲解、举例、练习等方式，让学生掌握了转化的方法和步骤，并能运用转化策略解决实际问题。在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、比较、联想，培养学生的创造性思维。同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和思考机会，提高他们的解决问题的能力。

重点关注的细节：转化的方法和步骤

转化的方法和步骤是本节课的核心内容，学生能否掌握这一部分内容，直接关系到他们能否运用转化策略解决实际问题。因此，在教学过程中，老师需要重点讲解转化的方法和步骤，并通过大量的实例和练习，让学生熟练掌握。

一、转化的方法

1.观察法：观察问题，找出问题的关键点。观察法是解决问题的第一步，只有找出问题的关键点，才能有针对性地进行转化。

2.分析法：分析问题，寻找转化的依据。分析法是解决问题的第二步，通过对问题的分析，找出转化的依据，为实施转化做好准备。

3.比较法：比较问题，找出相似之处。比较法可以帮助我们找到问题的相似之处，从而更容易进行转化。

4.联想法：联想已知的数学知识和方法。联想法可以帮助我们找到解决问题的方法，将未知的问题转化为已知的问题。

5.归纳法：归纳总结，形成规律。归纳法可以帮助我们从特殊到一般，形成解决问题的规律。

二、转化的步骤

1.观察问题，找出问题的关键点。例如，在解决几何问题时，我们需要观察图形的特点，找出问题的关键点，如角度、边长等。

2.分析问题，寻找转化的依据。例如，在解决行程问题时，我们需要分析速度、时间、路程之间的关系，找出转化的依据。

3.实施转化，将复杂问题转化为简单问题。例如，在解决数列问题时，我们可以利用等差数列的通项公式进行转化。

4.验证结果，确保转化后的解答正确。在实施转化后，我们需要验证结果是否正确，确保解答的准确性。

三、转化的应用

1.几何问题：在解决几何问题时，我们可以利用转化的方法，将复杂问题转化为简单问题。例如，将一个多边形转化为多个三角形，利用三角形的性质求解。

2.行程问题：在解决行程问题时，我们可以利用转化的方法，将问题转化为求速度、时间或路程的问题。例如，将往返问题转化为单程问题，利用速度、时间、路程之间的关系求解。

3.数列问题：在解决数列问题时，我们可以利用转化的方法，将问题转化为求通项公式或前n项和的问题。例如，利用等差数列的通项公式求解数列的某一