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“三栏式”教学设计
科目
政治
年级
高一
备课教师
张晓丽
课题
传统文化的继承
备课时间
2020.8.12
课标要求
解析中华传统文化在现实生活中的作用，阐述继传统文化要取其精华，去其糟粕的道理。
教材分析
本课是人教版高中政治必修3第2单元第4课第1框的内容。第二单元的核心内容是围绕文化的传播、继承和创新，探讨人类文化的发展，如果说文化传播是横向的过程，那么文化继承就是文化纵向积累的过程。在本单元乃至本课都十分重要。并且，本框内容也是历年高考的常考考点，在《文化生活》中具有不容忽视的重要地位。
学情分析
通过之前的学习，学生对文化现象有一定了解，也接触到基本的文化概念，有利于文化多样性问题探究的展开。作为高二学生，感性认知能力较强，理性分析的能力也有了一定的提高，但学生的抽象思维能力发展不够，所以对纯粹的经济理论把握有一定的难度，分析解決问题的能力相对较弱，因此在教学中要适当的加以点拨、引导，多列举贴近学生生活的例子，以激发他们的学习兴趣，变被动学习为主动学习。
教学目标
（一）知识目标
理解传统文化的继承性
分析传统文化的特征，解析中华传统文化在现实生活中的作用
阐述继承传统文化、发挥传统文化积极作用的正确态度
（二）能力目标
探究传统文化在现代社会中的作用和能力
分辨传统文化中的精华与糟粕的能力
（三）情感态度价值观目标
领悟我国传统文化的价值，激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，树立正确认识传统文化价值的态度。
教学重难点
重点：正确对待传统文化的态度
难点：教学重点：正确对待传统文化的态度
课时
一课时
教学过程
教师活动
学生活动
效果期待
导入新课：
播放中华传统文化的视频
展示学习目标：
1.传统文化的内涵
2.传统文化的特点
3.传统文化的作用
4对待传统文化的正确态度
二、讲授新课
1、传统文化的内涵
PPT出示问题，这些“国粹”有什么共同的特点和本质？
教师作出点评，并补充易错知识
传统文化的特点
继承性：
Ppt播放视频和问题
1.你家会在什么时候（或节日）设酒宴？
2.古代在什么地方设酒宴？
3.酒与哪些文学艺术有关？
4.喝酒时有什么讲究，蕴含了怎样的思想？
PPT展示表格作总结
相对稳定性：
展示PPT
鲜明的民族性：
展示PPT
传统文化的作用
你如何看待中国的劝酒文化？
劝酒的辩论
通过辩论得出结论：双重作用
对待传统文化的正确态度
通过前面的辩论得出文化有好坏之分，因此对待它的态度也是辩证的
老师提问：我们为什么要正确对待传统文化？
学生阅读
学生回答
学生回答问题
学生回答
找学生回答。
找学生回答。
小组合作探究，找代表回答问题
学生回答
学生回答
明确学习任务
引出传统文化的内涵
通过回答问题，概括出传统文化的继承性的四个表现：传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想
培养总结归纳的能力
考查学生上课是否认真听讲。
培养学生的合作、集体观念，激发学生学习兴趣
培养辩证思维能力
引出必须正确对待传统文化的意义
课堂小结
通过这节课的学习我们知道了传统文化的有好坏之分，起到的作用也不同，所以对待的态度也不同，我们要正确看待传统文化的价值。
学生作业
背诵对待传统文化的正确态度。
本节课的练习册。
板书设计
4.1传统文化的继承
内涵←传统文化→特点
↙↘
态度作用
整改与反思
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