(完整版)数学课程与教学论考试题答案.pdf

研究生课程进修班试卷封面

*名：***

单位：河南省潢川高中

专业：数学

考试科目：数学课程与教学论

考试分数：

年月日

东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表

题号分数签名

课程名称数学课程与教学论1

2

姓名程光辉3

单位河南省潢川高中

4

专业数学

5

6

7

8

9

10

年月日

总分

评阅教师签字：

年月日

数学课程与教学论

考试卷

一、名词解释（本题共20分，每个4分）

1.数学课程

数学课程是按照社会需要，具有明确目标，有计划的根据学生的可接受水平，从人类以往获得的数

学知识和数学活动经验中有选择的组织起来的学科体系和实施计划及其实施中所经验的全部历程。

2.数学教学

数学教学是师生双方为了达到数学教学目标，以数学课程、教学内容为中介，教师组织、引导学

生主动开展的一种特殊认识活动。

3.数学能力

数学能力是理解数学的(以及类似的)问题、符号、方法和证明的本质的能力；是学会它们,在记

忆中保持和再现它们的能力；是把它们同其他问题、符号、方法和证明结合起来的能力；也是在解数学的

(或类似的)课题时运用它们的能力。

4.探究学习

探究学习即从数学教学学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种恰当的

问题情境，通过学生自主及独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活

动，获得知识、技能、发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力发展的学习方式和学习过程。

二、简述题（本题共50分，每小题10分）

1.简述影响数学课程设置的因素。

答：影响课程设置的因素是多方面的，既有来自课程内部的因素，有又来自课程外部的一系列因素。

这些因素是课程改革、更新、发展的基本依据和必须条件。概括起来，大致有以下各主要的因素：社会因

素、数学因素、学生因素、教师因素、教育理论因素、课程的历史因素。

2．简述现代数学教学观。

答：现代意义下的数学教学观主要体现在以下几个方面.

（一）、数学教学的交往、互动性

（二）、数学教学的过程性。

所谓教师引导学生开展积极的数学活动，主要包括如下几方面的含义：1、让学生经历一个数学化

的过程；2、让学生进行动手操作。在使用操作学习数学时，应注意如下三点：第一，要