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正文：家庭环境对学生性格的影响

性格是指一个人对现实的稳定态度和行为方式方的心理特征。

人的性格表现是多种多样的，如诚实、谦虚、善良、勇敢、自豪、果

断、虚伪、自负、自卑、怯懦、优柔寡断等，以及对于事业的轻率态

度或负责态度，在决定中匆忙或镇静，善于使自己的行为服从于社会

的心理或是想成为一个利已主义者，对待人们抱着体贴的态度或漠不

关心等。所有这些特点都具有一定的固定性，这都是他的性格的特点，

这些性格的特点表现出对待劳动、对待自己的基本态度。“家庭是制

造人类性格的工厂”，家庭教育对于孩子性格的形成有特别重要的作

用。

一·家庭环境教育是教育人的起点和基点

家庭教育一般指家庭中的父母和成年人对未成年孩子进行教育的过

程。

其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心健

康的发展，为接受幼儿园学校教育打好基础。在孩子入学后配合学

校使其德智体美劳方得到全发展。教育的重点是以品德教育为

主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯。家庭教育由于发

生在家庭之中，与学校教育，社会教育比起来具有以下特点，这些特

点使家庭教育成为教育人的起点和基点，具有其他教育所没有的优

势。

（一）家庭环境教育的早期性

家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，