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小学家校共育促“双减”工作总结

阳光小学地处东胜城乡结合处，家长以打工为主，回

迁户、自由职业者居多，家庭教育的缺失是我校发展瓶

颈。在“双减”背景下，我校不仅在提升教师和学生综合

素养上下大力气，同时为家长打造设计了一套成长方案，

让他们与孩子一起快乐学习幸福生活。

一、认识“双减”树立正确教育观

正确教育观就是遵循教育规律和教育观念，其中立德

树人是第一位的，要贯穿在学校所有的活动中，落实在课

程与教学改革中，渗透在全员育人中。“双减”是小切

口，大改革，是落实立德树人根本任务的重要载体和具体

行动，需要家校协同推进。。

我校通过多种途径向家长宣讲素质教育观、全面发展

观,搞好双减宣传工作，让家长认识理解“双减”的深远意

义，形成正确教育观，做好“双减”工作。

二、推进“双减”完善提升家校职能

“双减”工作的推进，需要完善家校工作职能，明确

职能定位，优化学校与家长合作机制。

（一）健全家长学校领导机构

学校非常重视家校工作，把家长学校工作纳入学校整

体工作通盘考虑，做好顶层设计；健全工作制度，成立家

长学校领导组织机构，设立学校、年级、班级三级家委

会，定期召开成员会议，研究“双减”背景下家、校、社

教育动态，收集家长对学校工作的建议和意见，商讨办好

“家长学校”的措施，加大其参与学校管理力度，进一步

提高管理实效。

（二）严格家访制

学校规定每位教师每学期内家访不少于8次，班主任

分层次、按计划家访并对每次家访作详细记录，用《家校

联系本》将问题和建议整理成册，在校家委会研讨，为家

长及时答疑解惑。

三、落实“双减”家校共学提升素养

在不断学习中家长了解了“双减”下教育的变化：

“父母应对自己的教育观念进行调整，与其要求孩子做到

父母要求的那些，还不如执着的栽培自己，提升自己。

（一）开展家长学习培训

学校十分重视家长学习和培训工作，既要求家长自

学，倡导打造书香家庭，优化育儿方式，又开设必修课、

选修课及年级微课等进行集中培训。家长学校每学期组织

学员参训人数均占家长总人数95%以上。

（二）教师家长互学

定期选派教师参加校外家庭教育讲座，回校经验分享,

并成立教师讲师团开设家长讲座。至此，共9位教师共同

学习专业知识，经过研修、试讲、修改、宣讲、评讲、再

宣讲,形成精品，家长群体收益颇多。

（三）邀请家长参与学校工作

“双减”减轻的是学生学业负担，并没有减轻父母责

任,相反，需要父母进一步提高教育智慧，走进学校主动参

与管理。

家长来自不同的地域和工作单位，他们的差异性给学

校提供不同的教育内容。校级家长讲师团为学校社团带来

劳技类课程和家教课程，班级家长讲师团为班级带来种植

课、木工课、烹饪课、编织课等。家长根据助教主题要求

做充分准备：搜集资料，制作课件，组织语言，设计课堂

形式等等,丰富孩子们课外知识，给他们带来了不一样的课

堂体验。

（四）搭建亲子沟通互动平台

开学礼亲子写“人”学礼；体育节亲子运动趣无穷；

团圆节亲子展演歌嚓亮；科技节亲子互动体味科趣；毕业

礼学生心存感恩，让爱传递。

母亲节开展大型感恩实践体验活动：“妈妈爱你”主

题系列班会，亲子劳技互动体验空间、妈妈美食秀、妈妈

沟通互动平台，亲子沟通了解更为深入。

四、夯实“双减”建立家长评价机制

为提高家校工作实效，学校推行家长星级评价机制，

完善评价体系后，捆绑式进行激励和表彰，结合学生评价

体系,作为学生成长评价的一部分。如获得五星级家长的孩

子可以成为校级的“福星”。

减负不减质，减负不减责。我们用真诚拉近家长与学

校的距离，我们用最实际的行动走进家长的内心，我们用

最热诚的教育情怀挽起家长的手一起前行，我们用孩子最

朴实的表达回馈家长。我们也将用大爱让家长、学生、老

师成为教育的主人，我们要做植入心灵的教育、做家长最

满意的教育。