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打造制造业中试创新专业人才队伍实施方案

一、引言

1.1背景介绍

制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。当前，全球制造业正面临深刻变革，我国制造业正处于转型升级的关键时期，对中试创新专业人才的需求日益迫切。中试创新专业人才队伍在推动制造业技术创新、提高产品质量、降低生产成本等方面具有不可替代的作用。然而，我国中试创新专业人才队伍建设尚存在一定差距，难以满足制造业发展的需求。为此，加强中试创新专业人才队伍建设显得尤为重要。

1.2目的意义

本实施方案旨在贯彻落实国家关于制造业高质量发展的战略部署，以打造中试创新专业人才队伍为核心，提高制造业技术创新能力，推动产业结构优化升级，助力我国制造业迈向全球价值链中高端。通过加强中试创新专业人才队伍建设，提高人才素质、优化人才结构、激发人才活力，为我国制造业发展提供有力的人才支撑。

1.3基本原则

坚持以人为本，注重人才素质提升和人才培养。

坚持问题导向，针对现有人才队伍存在的问题，有针对性地提出解决方案。

坚持改革创新，优化人才政策环境，激发人才创新创造活力。

坚持协同发展，加强人才队伍建设与产业发展的紧密结合，推动人才、产业、政策等要素互动发展。

二、制造业中试创新专业人才队伍建设现状

2.1人才队伍总体情况

当前，我国制造业中试创新专业人才队伍已经初步形成规模，人才培养和选拔机制逐步完善，人才使用和激励机制也取得了一定成效。从数量上看，我国制造业中试创新专业人才已经具备一定规模，但与发达国家相比，仍存在一定差距。在人才结构方面，我国制造业中试创新专业人才主要以工程师和技术人员为主，高层次人才、领军人才和跨界复合型人才相对匮乏。

2.2存在的主要问题

人才培养与市场需求脱节：目前，我国部分高校和科研机构在人才培养方面与市场需求存在一定程度的脱节，导致部分毕业生在实际工作中难以发挥所学专业知识。

人才流失问题突出：由于制造业中试创新领域待遇相对较低、发展空间有限等原因，导致部分优秀人才流失。

人才评价体系不完善：当前，我国制造业中试创新专业人才评价体系过于注重论文、专利等量化指标，忽视了人才的实际能力和业绩。

人才激励机制不健全：在制造业中试创新领域，激励手段单一，缺乏针对不同层次、不同类型人才的差异化激励机制。

2.3原因分析

教育培训体系不完善：我国制造业中试创新专业人才培养体系尚不完善，部分高校和科研机构在课程设置、实践环节等方面与市场需求存在差距。

产业发展环境有待改善：制造业中试创新领域的发展环境相对较差，企业对人才的吸引力不足，导致人才流失。

政策支持不足：在人才评价、激励等方面，政策支持力度不够，影响了制造业中试创新专业人才的积极性和创新能力。

企业主体作用发挥不充分：企业作为人才使用的主体，尚未充分发挥在人才培养、评价、激励等方面的作用。

三、制造业中试创新专业人才队伍建设目标与策略

3.1建设目标

制造业中试创新专业人才队伍的建设目标是以提升制造业核心竞争力为出发点，通过优化人才结构，加强人才培养和引进，建立一套适应制造业创新发展需求的专业人才队伍。具体目标如下：

形成一支规模适中、结构合理、专业素质高的中试创新人才队伍；

建立健全人才培养和激励机制，提升人才创新能力和工作积极性；

实现人才队伍与制造业中试创新需求的有效对接，推动产业转型升级。

3.2建设策略

为实现上述建设目标，制定以下建设策略：

加强顶层设计：明确人才队伍建设的发展方向和目标，制定具体的政策措施，为人才发展提供政策支持。

优化人才培养体系：结合产业发展需求，完善人才培养方案，提高人才培养质量和针对性。

推动产学研深度融合，加强校企合作，共同培养中试创新人才；

加强职业培训，提高人才的专业技能和创新能力。

强化人才引进工作：加大高层次人才和急需紧缺人才的引进力度，提升人才队伍整体水平。

通过高层次人才引进计划，吸引国内外优秀人才；

完善人才引进政策，提供良好的工作和生活环境。

建立健全激励机制：通过设立科研奖励、股权激励等措施，激发人才的创新活力和工作积极性。

加强人才评价与选拔：建立科学的人才评价体系，公平公正地选拔优秀人才，为中试创新提供人才保障。

通过以上策略，打造一支具备创新能力、专业素质高、适应制造业中试创新需求的专业人才队伍，为我国制造业的发展提供有力的人才支持。

四、具体实施方案

4.1人才培养与引进

4.1.1优化人才培养体系

制造业中试创新专业人才队伍的建设，首先要从人才培养体系进行优化。根据市场需求和产业发展趋势，调整课程设置，强化实践教学，增加学生的动手能力和创新能力。同时，加强与高校、科研院所的合作，共享教育资源，推动产学研一体化。

设立制造业中试创新人才培养基金，支持教师和学生开展创新项目。

建立制造业中试创新人才培养基地，为学生提供实践