《 珍爱生命，严防溺水》教学设计 班会育人生命安全.docxVIP

《珍爱生命，严防溺水》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.了解溺水的风险，理解溺水事件的严重性。

2.学习预防溺水的安全知识和技能，树立自我珍爱认识。

3.培养珍爱生命的价值观，增强对生命的尊重和珍惜。

二、教学重难点：

1.教学重点：学习溺水安全知识，掌握预防溺水的正确方法。

2.教学难点：树立正确的安全观念，遇到危险时能够正确应对。

三、教学准备：

1.准备相关溺水事故的视频，以引起学生重视。

2.准备预防溺水的教学图片和实物。

3.组织学生进行模拟演练，以便更好地掌握安全技能。

4.课前与学生家长沟通，争取得到家长的支持和配合。

四、教学过程：

（一）导入新课

通过观看溺水事故视频，引导学生思考为什么会有这么多溺水事故发生？我们应该如何避免溺水事故的发生？引出课题《珍爱生命，严防溺水》。

（二）新课教学

1.认识溺水风险

通过观看溺水风险的视频，让学生了解溺水对人体造成的伤害，认识溺水的风险性。

2.讲解预防溺水的措施

（1）教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘、水井边、河边、海边等危险区域和水上玩耍。

（2）教育学生在游泳时一定要有家长陪同，不会游泳的.学生千万不要独自下水，饭后和饥饿时都不要游泳。

（3）上学放学途中严禁学生私自滑冰到河、水库、池塘等危险地方进行游泳活动。一旦发现有人溺水，及时向周围的大人寻求帮助或者大声呼救。不能见死不救或做一些不但与他人生命有关，而且与自己的生命有关的事情。

（4）教育学生遇到有人溺水时，不要贸然救助，应立即向周围的大人寻求帮助或者大声呼救，避免因盲目救助而发生危险。

3.学习自救和互救方法

（1）教育学生遇到有人溺水时，不要慌张，应该利用现场的任何工具进行自我救助。如果现场无任何工具，可以大声呼救或利用小木棍将求助信息传递给周围的人。切勿盲目下水救助。

（2）学习一些特殊情况下的应急自救方法。如遇到台风侵略时，要迅速进入防空洞等安全设施完备的处所；在暴风雨中航行的船只发生危险时，要迅速弃船逃生；如果遇到大火或火灾时，不要惊慌失措，应该迅速利用周围的灭火器等工具进行灭火自救；如果被毒蛇、野蜂等动物咬伤或蜇伤时，应迅速对伤口进行处理；如果在运动中发生意外扭伤或骨折时，要立即进行简单的应急处理等。

（三）小组讨论

让学生们就身边的实际情况和自身存在的问题进行讨论和反思，加深对预防溺水重要性的认识。

（四）小结作业

教师对本节课的教学内容进行总结，并安置课后作业，让学生回家后向家长宣传预防溺水的相关知识，增强家长的安全认识。同时也要关注其他安全问题，做到警钟长鸣。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标：

1.知识与技能：学生能够了解溺水的风险性，掌握预防溺水的基本知识，如正确的游泳技巧和注意事项。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：增强学生珍爱生命的认识，树立正确的安全观念，培养自我珍爱认识。

二、教学重难点：

1.教学重点：掌握预防溺水的相关知识，如游泳注意事项、溺水援救措施等。

2.教学难点：如何在平时生活中正确运用这些知识，避免溺水事故的发生。

三、教学准备：

1.准备相关溺水事故案例及图片，用于教室讲解。

2.准备预防溺水的小贴士，用于教室安置。

3.准备游泳器械和道具。

4.安排学生进行小组讨论，分享预防溺水的经验和教训。

初中拓展课程《珍爱生命，严防溺水》教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.了解溺水的主要原因和溺水时的援救措施。

2.掌握正确的自救和他救的方法。

3.树立安全认识，培养珍爱生命的观念。

二、教学内容

1.深入讲解溺水的相关知识。

2.实践模拟训练，提高学生自救和互救能力。

3.讨论并强调溺水后的应急措施。

三、教学方法

1.理论讲授：通过PPT、视频等形式讲解溺水的原因、援救措施和预防方法。

2.实践模拟：通过模拟真实情境，让学生亲身实践自救和互救技能。

3.小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己的经验和收获，深化对知识的理解。

四、教学过程

1.导入新课：回顾上一节课的内容，强调溺水的主要风险和紧援救援的重要性，引出本节课的主题——严防溺水。

2.理论讲授：

(1)讲解溺水的主要原因，如：不会游泳、意外落水、水库滑坡等。

(2)介绍溺水时的援救措施，包括：心肺复苏、紧急呼救等。

(3)强调预防溺水的关键点，如：不在无监护下游泳、不私自下水、不在非游泳区游泳等。

(4)讲解溺水后的自救和互救方法。

3.实践模拟：

(1)准备模拟器械：模拟溺水者、救生圈、绳索等。

(2)组织学生进行模拟溺水援救和自救互救的训练，教师现场指导。

(3)对学生在模拟训练中的表