第六课 克服“害羞”有妙方 教学设计-四年级全一册小学心理健康（南大版）.docx

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第六课克服“害羞”有妙方教学设计

四年级全一册小学心理健康（南大版）

一、教学内容

本课为小学四年级全一册心理健康教材的第六课，主题为“克服‘害羞’有妙方”。教学内容旨在帮助学生认识害羞情绪，了解害羞对个人成长可能产生的影响，并学会采取积极的方法克服害羞，提升自信，更好地融入集体生活。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够认识到害羞是一种正常的情绪反应，了解害羞的积极作用和可能产生的负面影响，掌握克服害羞的方法和技巧。

2.过程与方法：通过小组讨论、情境模拟、角色扮演等多种形式，让学生在活动中体验、感悟和分享，培养他们合作学习、沟通表达的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极面对害羞情绪的态度，增强自信，敢于尝试，勇于表达，促进人际交往和谐。

三、教学难点

1.帮助学生理解害羞的两面性，既要看到害羞的积极作用，如谦虚、谨慎等，也要看到害羞可能带来的负面影响，如影响人际交往、限制个人发展等。

2.指导学生掌握具体可行的克服害羞的方法和技巧，如深呼吸、积极暗示、逐步挑战等，并能运用到实际生活中。

四、教具学具准备

1.教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。

2.学具：小组讨论记录表、角色扮演道具、心情卡片等。

五、教学过程

1.导入：通过一个关于害羞的小故事或生活实例，引发学生对害羞情绪的思考和关注，激发学习兴趣。

2.知识讲解：介绍害羞的定义、表现和原因，分析害羞的积极作用和负面影响，让学生对害羞有全面的认识。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在生活中遇到害羞的经历和感受，探讨克服害羞的方法和技巧。

4.情境模拟：设计一些可能让学生感到害羞的情境，让学生在模拟中尝试运用所学的克服害羞的方法和技巧。

5.角色扮演：让学生分成小组，扮演不同的角色，通过互动体验，增强自信，提高人际交往能力。

6.总结提升：对本次课程进行总结，强调害羞是一种正常的情绪反应，鼓励学生在生活中积极面对害羞，勇于挑战自己。

六、板书设计

1.第六课克服“害羞”有妙方

2.目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思

3.重点内容：害羞的定义、表现和原因；害羞的积极作用和负面影响；克服害羞的方法和技巧。

七、作业设计

1.让学生结合自己的生活经验，写一篇关于克服害羞的感悟文章。

2.让学生为自己制定一个克服害羞的行动计划，并记录实施过程和效果。

八、课后反思

1.教师应关注学生在课堂上的参与度和互动情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的积极性和兴趣。

2.教师应关注学生在小组讨论、情境模拟和角色扮演等活动中的表现，及时发现和解决学生在克服害羞过程中遇到的问题。

3.教师应关注学生在课后作业完成情况和行动计划实施过程中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助学生更好地克服害羞，提升自信。

4.教师应不断反思和改进自己的教学方法，以提高心理健康教育的效果，为学生健康成长提供有力支持。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，它关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破，以及学生能否在课堂上积极参与、互动交流，从而提高自己的心理健康水平。在本课的教学过程中，教师需要关注以下几个方面：

一、导入环节的设计

导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键。在本课的导入环节，教师可以通过一个关于害羞的小故事、生活实例或趣味心理测试等方式，引发学生对害羞情绪的思考和关注。例如，教师可以讲述一个因害羞而错过机会的小故事，让学生思考害羞给自己带来的影响，从而激发他们学习克服害羞的动力。

二、知识讲解的方法

知识讲解是帮助学生掌握害羞的相关知识和方法的重要环节。在本环节，教师需要运用生动形象的语言、具体典型的案例和图文并茂的PPT课件，深入浅出地介绍害羞的定义、表现、原因、积极作用和负面影响等方面的知识。同时，教师还需要注意与学生的互动，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探究。

三、小组讨论的组织

小组讨论是培养学生合作学习、沟通表达能力的有效方式。在本课的小组讨论环节，教师需要关注以下几个方面：

1.合理分组：教师应根据学生的个性、能力等因素，合理划分小组，确保每个学生都能在小组中发挥作用。

2.明确任务：教师应给每个小组分配明确的讨论任务，并提供相关的参考资料和思考问题，引导学生有针对性地进行讨论。

3.监督指导：在小组讨论过程中，教师应巡回指导，关注学生的参与度和讨论质量，及时发现和解决学生在讨论过程中遇到的问题。

4.成果分享：讨论结束后，教师应邀请各小组代表分享讨论成果，并进行总结和点评，强化学生的认知。

四、情境模拟和角色扮演的设计

情境模拟和角色扮演是帮助学生将所学知识应用到实际生活中的重要环节。在本